精选小学教师德师风心得体会800字

精选小学教师德师风心得体会800字

小学教师德师风心得体会 800 字 精品文档，仅供参考 小学教师德师风心得体会 800 字 我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲 取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神， 发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知 识，做到政治业务两过硬。下面是由小编带来的有关教师师 德师风学习心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 教师师德师风学习心得体会 1 师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩 子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地 影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校 的校风和学风的好坏。 透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一 天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼 儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的 得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我 都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。 用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有 不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己， 才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师 教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为 教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传 授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答， 教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信 心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和 参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与 时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每 一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每 一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只 有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊 重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就 崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我 们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配 合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。 团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、 协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融 入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园 也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师 的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项 工作。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生 中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让 自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实 现我的人生价值! 教师师德师风学习心得体会 2 通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到 底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道 德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教 书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学 生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教 育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好 地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做 到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教 无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于 毁坏一个学生。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间， 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一 位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故 的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。 在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助， 用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感 体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒 遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱 自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生 如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱 孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。” 让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重 就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友， 民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知 识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和 珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育 效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希 望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教 育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪生。” 新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为 本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自 尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求， 但尊重是相互的。 教师师德师风学习心得体会 3 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人， 亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。 教师师德师风学习心得体会 4 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计， 师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。 师德师风是教育工作者的灵魂。 孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师 表”等;教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是 为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境 界。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不 夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但 教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德， 使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出 这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一 支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨 而漫长的育人之旅。 爱党爱国，坚定信念，锻造师德之魂 热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既 然选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的 挑战自己，超越自己。其次，不断加强政治学习，不断提高 政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己， 奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业， 为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人 民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃 烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导， 不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用 “学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可， 学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 涵养人格、砥砺品格，深扎师德之根 育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人，教书者 必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定 了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质， 是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠 诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德 直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人 格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习 惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就 是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移 默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常 不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们停 课不停学人人为战胜疫情贡献绵薄之力，不仅需要教师转变 教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需 要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟 大实践中不断提高师德水平。 教师师德师风学习心得体会 5 近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了 关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第 七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心 境很不平静，异常是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出 的高尚道德风范，更使我感动不已。 湖北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承父亲的 遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的 土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保 留地把自我极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。 长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，可 是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩 子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆 心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理 解和支持，默默地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只 想到自我脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设 立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的教师们。 全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全 杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取， 勇于创新，进取进行教育教学改革，大力推进素质教育，取 得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善 办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他 生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支 思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自我毕生的精力无 私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格 和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰，并且得到了广大人民 群众的高度赞誉。 “穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这 些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志， 无私奉献，默默无闻，把自我一生的心血和力量献给教育事 业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。” 中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人， 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样 的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道 德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德 素质的基础。 江泽民同志指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅 仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的 道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中 表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行 为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的 健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教 师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育， 重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教 师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深 思。 小学教师德师风心得体会 800 字