工作报告之班主任工作经验交流:班级的地盘谁做主

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工作报告之班主任工作经验交流:班级的地盘谁做主

班主任工作经验交流:班级的地盘谁做主 班主任工作经历交流:谁是班上的主人 我们学校有18个班级,18个班级就像18朵花,向公众开放。在学校的各种活动中,有些班级开花得很好,有些班级有很多水果结,有些班级在这个过程中充满了力量和团结.班级有各自的特点,班级各不相同。有风格。‎ 今天,作为这个为期六年的小组的代表,我将谈谈班主任的琐碎问题。我不能谈论经验。如果有任何问题,请咨询更多建议。‎ ‎“班主任”的同义词是“母亲”。学生就像自己的孩子。母亲爱孩子,班主任喜欢上课。我个人认为,班主任,没有班级,不爱上课,也有深爱,恨铁不爱钢铁,即使是学生不懂的爱情,班主任也只是喜欢上课。爱的背后是责任和自我激励的支持。成为一个男人,管理学生丢失的牙齿,头痛,地板上的一张纸和角落里的灰尘是一件大事。所有这些都表明了班主任的责任。在活动期间,班主任的单手和真心的指导,在课堂上一句话的患者辅导,一句真正的安慰感 - 都表现出班主任的自我激励。有些班级成长很快,可能是正确的方式,有些班级增长缓慢,也许学生没有适应老师的方法,总之,做班主任,你必须是个好管家,做个保姆,做个好朋友。其次,优秀的班级老师了解学生。从他们的特点出发,根据他们的才能教学的学生因人而异。例如:批评男孩和女孩;性格开朗,内向的学生。‎ 课程是学生学习的地方。有几十人与班主任相比。当然,他们是主人。班主任肯定不甘心。电力大战经常被班主任大声谴责。我个人认为班主任是全班的核心,是学生的中坚力量,指导他们正确发展。如果班级老师想成为班上的主人,就不应该感叹愤怒。船尾只会让他们害怕你,但他们不尊重你。对于较低年级,老年人不一定有效。有时心深藏。深感生气。有名的人说:'一切都让他们说服你,你会像导演一样,让孩子按照你的计划前进。 '至尊人说话非同寻常。我曾经问过一位着名的班主任邹玉民女士,如何管理班级。她说了一句深刻而深刻的声明,“美丽,‎ 应该思考一切,然后我会在我想做之后再去做。 “我深深知道,邹女士平日的大量工作是她先前的想法,就是提前发挥并用心去做。这是做好班主任工作的另一个先决条件。这是班级成长的必要条件。我也观察过很多很多老师,比如王志新的作品,他们每天都无所事事,任意培养,理性有序地安排。它还加速了班级的发展,形成了自己的特色。‎ ‎“班主任”的另一个同义词:“老虎”,一个吃力不讨好的角色,100%的学生不喜欢班主任的班级,不讨厌老师,但讨厌写出一种无聊的气氛。班主任很累,但不一定很开心。如果你想要放松和快乐,班主任也应该在管理班级时训练一些有能力的干部。分配中高年级时,应分配任务。老师应该带头协助他们完成任务然后放手。让自己的领土自我管理,国家有民族自治区吗?我也认为老师适当的弱点会缓解他的疲惫。同时,他将给予学生信心和自主权。学生会觉得你相信他们,并且更加努力地接近老师和学生之间的距离。‎ 简而言之,做一名班级老师说起来容易做起来难。引用黄丽华先生的话来说,“必须有一头不怕开水的死猪”。这样的班主任不一定非常优秀,但必须是一名合格的优秀班主任。‎ 如果班主任的工作被视为航次船,那么班主任就是舵手,责任就是引擎,精心思考就是风帆,这将使船舶行驶更快,合理有序的安排就是舵,方向可以转发。准确到达目的地。我有责任感,缺乏考虑和理性,所以我不是一名优秀的班主任。我必须从这里的班级老师那里学到很多东西。我希望有一天,我会和你一起航行回家。‎
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