精选 某一中疫情防控下开学教学衔接计划（秋冬季）

精选 某一中疫情防控下开学教学衔接计划（秋冬季）

‎-根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开 展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后 教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够 更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合我校实际制定 了如下的开学教学衔接计划。‎ ‎1、确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以赵聚华校长为组长、以李方为副组长以及 全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课， 并且要求做到以下几点：‎ ‎1、 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透 彻，了解重难点，能运用自如；‎ ‎2、 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存 在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；‎ ‎3、 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安 排每节课的活动等；‎ ‎4、 重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围, 激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。‎ ‎2、 梳理薄弱知识点，开学后尽快集中解决 对于即将到来的开学，要求教师专门抽出时间对过 去一个多月的网课进行总结，有条理的对所学知识进行 4‎ ‎ 必要的梳理，准确了解记录掌握不牢靠的知识点，能在 网课中解决的就在网课中解决，因客观条件不能解决的, 抓紧开学后集中解决。特别是难度较大的重点教学内容, 教师要在返校后第一时间尽快集中处理。‎ ‎3、 摸清学生“底数”，实施“以测定教”‎ 开学第一周，全校学生要进行质量检测，摸清学生 网上教学的“底数”，实施“以测定教”。对于学生在相 关知识点掌握参差不齐的情况下，可采用分层教学的方 式，帮学生补齐短板，对部分学习困难、居家学习独立 性不强的学生，可采取辅导补课，帮助他们尽快赶上。‎ ‎4、 重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我 约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、 学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与 性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断 以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在， 势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造 良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢 复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、 优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中 交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。‎ 4‎ 五、 教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔 接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等 对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。‎ 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学 生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调, 对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨 论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。‎ 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可 以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识， 加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。‎ 六、 做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较 差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同 学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。‎ 七、管理工作常抓不懈 ‎1、 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查， 并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养 孩子们的自我保护意识与能力。‎ ‎2、 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作,‎ 4‎ ‎ 并做好记录。‎ ‎3、 加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。‎ 4‎