历史计划总结之九年级政治历史期中质量分析

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历史计划总结之九年级政治历史期中质量分析

历史计划总结之九年级政治历史期中质量分析 ‎ ‎   期中,我校参加了几所学校的联考。几所学校的政史平均分是77. 4,我校平均分为72.3分,排位较为靠后,不甚理想。  一、试题评价:  体现了新课标理念,能按照学科《课程标准》命题,重基础理论和基本知识的考查,重学生能力的培养,能贯彻党和国家的路线方针,宣传社会主义的成就改革和改革开放的成果,注意引导学生关心国家大事,关心社会生活以及人类自身发展,培养学生成为负责的公民。还特别注重课内外相结合和学生自身的体验。命题体现了以人为本,培养能力,注重教育的实效性、应用性,体现了时代性,注重结合社会热点、焦点问题,引导学生关注国家、人类、社会命运和自身的价值,考试效果较好,达到预期了的效果。  试卷题型新颖,突出了开放性和灵活性,题量较适中,25个选择题,三个非选择题,其中选择题拔高度在14分左右,非选择题的拔高度在16分以上。可以说内容各课分布合理,难度结构适中,没有怪题偏题。  试卷对学生的人文关怀随处可见。能以教材为依据,考查学生学习过程、方法、情感、态度的比例有所增加。材料、插图丰富、详实、富有感染力,时代气息浓厚,形式多样,新颖活泼。  试题对今后教学导 向作用明显,在今后的教学中引导学生多关注生活、关注社会,把活动与能力培养结合起来,还要特别注意活动的实效,在教学活动中要保证基本知识的掌握和基本能力的训练,引导学生优化思维方法,掌握分析问题的解决问题的技巧。  二、本次考试中存在的主要问题及分析站在一个高度俯视而内省其因。第一、学生普遍不重视政治学科。尽管教师再三强调,但学生总认为政治学科是开卷考,考试时总能开卷有益。然实事并非如他们所想,不少学生考试时的状态,真有点儿“清风不识字,何必乱翻书”之举。第二、不少学生没有牢固掌握基础知识,综合分析能力较弱。这在改错题与简答题中表现尤为明显。对于一些基本知识点,没有真正认知、理解,在作业考试时便是死抄书本,不能融会贯通;在分析题中,可以看出学生审题能力、综合运用分析能力较弱,在存在很大问题。对语言文字的理解尚有一定困难,以致于答题内容必然有误,即论点一错,后面皆错;还有一种情况是存在思维偏窄,没有从多角度综合性思维来审题、解题。第三、学生解题方法和步骤没有很好掌握,或方法不当,或缺漏步骤。第四、教师对后进生缺乏辅导、补弱,在课堂教学和作业中有所反映。  三、改进与建议:  ⑴ 狠抓基础落实,加强基础知识的教学,在课堂上对学生落实核心知识和主干知识的学习。  ⑵ 培养学生理论联系实际的能力,让学生了解社会,积极参与社会实践活动。  ⑶‎ 加强解题方法的指导。结合单元复习,进行解题方法的指导和训练,让学生掌握一般的解题策略和技巧。  (4)发挥学案的导学功能。问题导学从学案的编制开始。要结合考纲,将教学内容分解为不同层次的问题,引导学生主动思考、发现并解决问题。学案编写要注意引导学生课前预习、课后巩固,以提高听课效率和巩固教学成效。学案后练习题的编制要注意体现时代性,帮助学生不断提高从材料中获取有用信息的能力。 ‎
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