学校2019-2020学年第二学期教育信息化工作总结

学校2019-2020学年第二学期教育信息化工作总结

学校2019-2020学年第二学期教育信息化工作总结 本学期处于疫情防控的特殊时期，郑陆实验学校积极探索信息技术在学校教育教学中的应用，信息技术在学科育人价值的开发。本学期，继续以教师实践研究促发展的为有力抓手，清晰研究思路，提升研究效果，不断提升学校信息化水平。‎ 一、加强疫情防控，大数据收集信息。‎ 疫情防控工作事关重要，数据收集工作较为繁琐与反复，我校积极运用“钉钉”填表系统，让疫情在家的老师和学生进行健康数据的填写，近3000位师生健康信息在2个小时基本收集完成，各负责人汇总筛选数据，立刻将每日师生情况数据向省、市、区、镇疫情防控部门上报。‎ 二、以线上教学为抓手，做到停课不停学 疫情防控期间，学校积极开展以“钉钉”平台的线上教学操作培训，2月10日，学生线上教学课程开始，行政领导积极带头尝试开展在线直播教学，各备课组集体研讨，教师按年级多群联播，中学部按照课表落实每一节课，小学部高年级全体老师也积极上线。从平台操作的不熟悉到软件的熟练操作，从忐忑不安到坦然自如，老师们逐渐成长为一位位优秀的“主播”。‎ ‎2月29日，针对家长复工不能督促孩子自觉学习，老师学生的新奇感有了消退，学校再次组织在线上课策略培训，提高在线上课实效。一是要按上级要求执行，重视用眼健康，要控制线上授课时间；二是要做好课前准备，教学中如何让学生有注意力，指导学生做好课堂笔记，积极参与到你的课堂中，及时进度确认；三是做好作业练习测试，充分利用“家校本”上交批改作业，推荐优秀作业，与家长及时沟通。3月5日，我校再次开展钉钉视频会议应用，备课组、教师会议、开学家长会等等，积极引导教师“停课不停学”，“停课不停研”。‎ 在线直播教学是课堂教学的有效补充，是每位老师信息技术应用必备技能之一。疫情期间，组织教师对在线教学环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在不断实践中提升教学效益和信息素养。整个疫情期间，我校有50%的老师参与线上直播教学活动，初中部按课表年级联播线上教学近五百节。‎ 三、以办公平台整合为基础，提高校园办公效率。‎ 通过“钉钉”平台全面深入应用，逐步实现设备报修、工资条发放等数字化管理，提高日常行政办公工作效率，进一步推进学校“智慧校园”建设。建立更加高效的“钉钉”家校群体系，线上线下互动交流学习；重要信息一键群发到全校65个班级，提高了工作效率，规范教学行为。‎ ‎ ‎ 四、落实互联网+项目，提升数字化教学水平 ‎1.积极参加区“互联网+课堂教学范式的发展应用”项目， 组织青年教师开展数字化学习常态化教学教研活动，后期学校积极组织学科骨干教师参加区级培训。‎ ‎2.以班级交互一体机为载体，开展希沃白板和班级优化大师的常态化应用，深入研究信息技术促进教与学，推进数字化环境下教师在课堂上的备课、教学、班级管理等互动方式的改进。‎ 五、抓好学校信息化项目，推进学生信息素养 ‎1.抓好学校常州市教育信息化项目《互联网环境下“秀客”空间的建设与应用研究》，引导学生依托互联网平台，记录成长历程，分享成长快乐，积极参加信息化建设项目线上展评活动，顺利通过中期评估。‎ ‎2.本学期受到疫情影响，复课暂时网络专用教室，信息课堂教学以讨论、演示、展示为主，到五月份中旬，网络教室陆续开放，信息技术恢复常态教学，教学工作有序开展。积极组织参与中小学生电脑制作活动，3D 打印课程成果丰硕，获得百佳创新校园称号。‎