九年级下册教学总结

九年级下册教学总结

九年级下册教学总结 初中三年过去了，中考成绩我们还在等待之中，回想我们的备 考经历，我有很多的思考，现总结如下： “一分耕耘一分收获。”初三的学生经过了初中三年的学习， 中考就是他们收获的季节， 老师所能做的就是让他们更有信心的收获， 收获的更多。 如何在有限的复习时间内取得一定的复习成效， 是我们 每位语文老师最关心的问题。 那如何才能取得复习的高效率呢？我认 为关键是少做无用功， 把时间花在刀口上 , 关键要做到 “四多四少” ： 多收集信息，少做老题旧题。 基础知识的题目占了试卷六分之一的分数，是体现命题者“与 时俱进”“改革创新”的地方，所以题目年年在翻新。如宣传语、广 告语、文化名人、名著题、口语交际、奥运文化探究题等，无不体现 这样的特点。 所以复习阶段一定要了解信息， 大胆舍弃以前的老题旧 题，把精力花在刀口上。 多总结归类，少做偏题怪题方法是实战的最好总结，方法是获 取分数的最佳途径。掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二 是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，多方收集试题，以专 题化的形式，把考点分类， 提炼方法。按照不同的文体归类总结答题 的方法和思路。所以，在复习中教师要敢于舍弃无效练习，不管什么 渠道的试卷， 对学生没有启发的绝对不做， 教师自己看了都似懂非懂 的，绝对不让学生碰。教师精选出有针对性的练习 , 让学生强化训练 以后，可以逐渐缩小复习范围。对重点、难点进行反复训练。利用有 限的时间讲学生最需要的东西，讲考点中学生还不清楚的 ' 东西。我 们的复习课不能浪费学生时间，尤其是优秀生太多的时间！ 多反复记诵，少些蜻蜓点水复习阶段最怕学生复习了前面，忘 记了后面；复习了后面，忘记了前面。很多老师在复习阶段都有这样 的感觉，课堂上讲过、练习中做过的题目学生仍旧做错。所以记诵性 较强的题目，反复练习是非常必要的。课内文言文是必考题目，并且 已经明确了考试范围。 教师要认真钻研考纲。 最好语文老师分工编写 文言文的资料。罗列出考试的要点，让学生反复练习。先以练习的形 式让学生练，然后教师精讲后，让学生订正。再过一两个星期后，教 师把答题要点罗列好发给学生。让学生利用作业课读记。 多讲评指导，少点随心所欲作文是中考的大西瓜，决定考生语 文成绩高低的主要还是作文。 作文的复习， 语文老师一是在态度上要 高度重视，不要太随意， 千万不要今天布置写这篇， 明天布置写那篇， 没有体系没有目的。 二是方法上要注意作文的升格训练。 作文复习阶 段，每篇文章都反复训练多遍，才能起到复习提高的效果。教师选定 几个话题后 ( 没有必要有押题、猜题的心理 ) ，通过“学生练习——教 师批改——上作文讲评课——学生修改升格” 几个环节， 打造出自己 的精品文章。巧妇难为无米之炊。另外，教师还要针对话题为学生寻 找新鲜的材料。 让学生作文鲜活灵动而又充实。 最后祝愿我们本届学 生能取得理想的成绩，祝愿我们下一届学生成绩更辉煌！ 模板 , 内容仅供参考