三年级教学教学计划5篇

三年级教学教学计划5篇

三年级教学教学计划 5 篇 三年级教学教学计划 篇 1 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品德形 成和社会性发展的综合课程。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、 认识 了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线， 将品德、 行为规范和法制教育，爱 国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动的社会关系的交互作用， 不断丰富 和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在 此基础上养成良好的行为习惯， 形成基本的道德观、 价值观和初步的道德判别能力， 为他们 成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成 为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 情感 ?态度 ?价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约 的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、 有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具 有开放的国际意识。 5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本 领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流 与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究 和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。 4、学习搜集、整理、 分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会 组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重 要影响。 3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人 类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事 件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养 的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验， 结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充 分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有 机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参 与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 三年级教学教学计划 篇 2 三年级 2 班共有 52 人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度， 思想上积极要求上进， 班上班风好，学风好 . 但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余 时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品德形 成和社会性发展的综合课程。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、 认识 了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线， 将品德、 行为规范和法制教育，爱 国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动的社会关系的交互作用， 不断丰富 和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在 此基础上养成良好的行为习惯， 形成基本的道德观、 价值观和初步的道德判别能力， 为他们 成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基矗 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成 为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基矗 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约 的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、 有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具 有开放的国际意识。 5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本 领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流 与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究 和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。 4、学习搜集、整理、 分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会 组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重 要影响。 3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人 类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事 件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。 5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养 的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验， 结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充 分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有 机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参 与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 三年级教学教学计划 篇 3 把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。 一手漂亮的字具有很高的审美价值， 能使人联想起美好的生活， 得到美的享受。 掌握正确的 写字姿势， 握笔姿势，养成良好的写字习惯， 对小学生进行写字教育， 不仅仅是培养他们写 一手好字，更是对学生进行德育教育，意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三年级大部分学生经过几年的写字学习， 已经养成了良好的写字习惯， 能熟练掌握基本 笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以， 但执笔方法和写字姿势还有待纠正， 个别学生的 书写比较潦草，书法基础较差。 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所 占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。培养学生认真写字和爱惜写字用 具的习惯。 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏能 力。 1、在教学中以写字书为载体，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍 一些古代书法家勤学苦练的故事， 引导学生欣赏书法作品， 培养他们热爱祖国语言文字的感 情， 采用书法比赛、 作品展览等方式鼓励学生好好写字， 真正调动起学生学习写字的积极性 和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生 写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。 3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度， 在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 4、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有 章可循，从而提高写字水平。 5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。 6、培养和发展学生的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高 写字水平。 7、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写 水平。 9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经 验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 10、为孩子们搭建展示的平台， 把好的字及时粘贴在墙上， 要鼓励优秀的学生树立更高 的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 11、要及时关注后进生的发展， 多进行辅导， 多给予自信， 多给展示的机会， 及时表扬， 帮助学生树立自信心。 随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。 三年级教学教学计划 篇 4 第一周： 物质的运动和变化， 化学研究什么， 化学使生活更美好， 化学促进社会的发展。 第二周：参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验。 第三周：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言。 第四周：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。 第五周：运动会和国庆节 第六周：月考，我们需要洁净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能 跟很多物质化学反应。 第七周：怎样得到氧气，化学式，物质的量。 第八周：质量守恒定律，化学方程式。 第九周：期中复习及考试 第十周：试卷分析，化学方程式书写及配平 第十一周天然水和水资源，水的组成，水的特性。 第十二周：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。 第十三周：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。 第十四周：溶液的酸、碱性和 PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱 溶液。 第十五周：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。 第十六周：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的实验室制法。 第十七周：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。 第十八周：复习与练习。 第十九周：期终复习与考试。 1、第一章时间安排四周，第二章时间安排四周半，第三章安排时间四周，第四章安排 时间三周。 2、每一章的每一节都安排一套有关“基本知识和培养能力”的练习，供学生自检和提 高。 3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。 1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相 应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。 2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能 力要提高。 3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的 自信心， 面向全体学生， 让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣， 以次来获得科学 的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优 化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和 反馈检测。 5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学 生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、 关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。 6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。 1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共 同探讨二期课改中所碰到的问题。 2、积极参加与罗星中学的校际教师的二期课改研讨活动。 3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰 写。 三年级教学教学计划 篇 5 小学三年级体育教材以实践教材为主。 根据学生的能力， 体育教材主要选择广播操体操； 跑。 上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一大周以教学课堂常 规、队列队形为主， 每节课都要有队列对形的练习。其余如： 身体素质训练将作每次课的准 备部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》 1——— 8 节，每节课都争取有一个或两个 小游戏，及时对学生进行评价，和自我反思。 三年级的学生年龄在 8—9 岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和 男生一样活泼， 喜欢竞争性的项目， 但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身 体素质练习， 培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 应该努力培养学生主动进取的态度， 掌握 好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。 在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的： " 通过体育教学，向学生进行体育 卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素 质奠定基础。 〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、 卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 〈二〉初步学习广播操、田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术，掌握简单 的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自 觉遵守规则，团结协作等优良品质。 在开学初我重点抓了广播操， 因此， 我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。 第一， 加强对学生的思想教育， 使学生真正认识到做操的重要性和必要性， 培养学生重视做操、 自 觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教 学的主要教学方法之一， 通过示范能使学生建立正确的动作表象。 因此， 要求教师示范要清 楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的 示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动 作要及时。 所以， 使小学的广播操质量， 在很短的时间内有了很大的提高。 在提高的基础上， 所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。 1、游戏化教学法 体育游戏以它特有的活动形式吸引着学生， 能使学生在活动中充分表现个人的品质和活 动能力。 运用 " 游戏化 " 教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣， 积极主动地参与到课堂 教学中来， 并促进学生的思维活动， 促进学生智力的发展， 使学生既能广泛地获取运动知识， 又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高体育课堂教学质量。 2、情境教学法 在情境教学的具体操作中， 教师必须根据教学目标、 教学内容和学生的实际， 通过设计 相关的故事情节、场地器材和情景氛围，用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情 境的创设。一般操作的程序是： 创设情境——激发运动兴趣——体验情节——产生运动乐趣。