高三英语教学工作总结范本

高三英语教学工作总结范本

篇一： 本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标， 梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育 教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语 课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上， 本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末 考试有个把及格的，也都选入 A 班，所以一直以来，本人所 带的班中期末考试很难见到有学生上 90 分，大多学生的考分 都是在 20 分以上至 60 分以下，少部分学生在 85 分段以下至 60 分。几乎所有学生都感到英语特别难学，主要原因是他们 几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英语学习 特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度 上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出 现，英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进 行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施 教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。 二、把教学计划落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和 加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所 以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮 复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本 22 个 单元，高二年级课本 20 个单元。对这些内容的复习主要是： 高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平时复习中 把高中英语复习语法项目中的 13 个专题适当融合进去。通过 练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩 固。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本 知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金 版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。 人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生 的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是 高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学 案《高三总复习》，认真把握好教学工作中的练习环节。 四、听力训练是作好提高成绩保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词 mp3 拷贝到学 生的 mp3 或 mp4 里面，引导他们把娱乐工具当作学习的有力 帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听 力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力 训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简 单英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生 的学习兴趣，英语听力也有一定的提高。 五、扩大阅读，培养英语能力。 课外阅读必不可少，这学期高三金版新学案《高三总复 习》为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学案《高三 总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校 园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些 精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习 兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、注重学生英语作文的训练，推荐学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后， 不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识 和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定程度上鼓舞了 学生的英语学习的积极性。 七、加强学习，努力提升自身的素质 积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨 论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站， 搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾， 既有成功的经验也有值得思考的教训。 新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，积极地 和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为 2017 届高考 的学生创造更新的至高点而努力! 篇二： 高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高 三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间 用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结 如下： 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。 从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。 在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读 教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本 上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把 复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知 识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组 织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握 一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能 力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复 习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语， 为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回归基础。 前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型 分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟 套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承 受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题， 这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉： 很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因 在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重 点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案， 弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础知识，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉 就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的 感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几 年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益 和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 注意意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难 点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有 的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。 以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操 练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些 例句，使他们能训练掌握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的 比重。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节， 让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能 力。 (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题 型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常 见的表达方式。 (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用 每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按 照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求 和气氛。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月 考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每 次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相 关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他 们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生 在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足 的信心投入到学习当中。 放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给 考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语 言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。 通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合 素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。