2017秋季学期道德与法治教学工作总结汇总

2017秋季学期道德与法治教学工作总结汇总

‎2017秋季学期道德与法治教学工作总结汇总 ‎　　马上就要2018年春节了，2017年可以说是真正的过去了，这一年的工作情况怎么样，对自己的工作学些是不是满意，还有哪些值得反思总结的地方，有哪些需要改善的地方，今天小编就整理了一些关于2017秋季学期道德与法治教学工作总结汇总的范文，大家可以参考一下！ 　　 　　  2017秋季学期道德与法治教学工作总结 　　    第一篇 　　    时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下结： 　　    在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 　　   ‎ ‎ 在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过 的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。 　　   ‎ ‎ 在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 　　    总之，通过道德与法治的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 　　    第二篇 　　    这个学期本人担负了七年级五个班的道德与法治课科任教师，还有两个班的心理健康教育课教师，能够严格要求自己，有计划、有组织地进行教学工作，现我将本学期的一些工作收获和不足总结如下： 　　    一、认真钻研教材，熟练教材和教参，走进教室“有备而上” 　　   ‎ ‎ 从初三工作完成后我是第一次接手初一的道德与法治教学，第一次接触这本新教材，从内容来看，与之前的人教版教材大同小异。新教材的编排是以社会主义核心价值观韦引领，以2011版的课程标准和青少年法制教育大纲为灵魂，从初中生活的逻辑、学生自身发展的需要、成长阶段肩负的任务韦角度，注重培养学生正确的价值观。此外，还注意进行中华优秀文化的教育，比如初一在第四课中的“孔子说友直，友谅，友多闻”、第七课中“中华文化中家的内涵、家训、家规、家庭美德”等等。从表达来看，一些语言和材料阅读更加立足于学生的生活，所以这也与我们教学的三贴近原则相切合，在教学上如何能够让我们的教学更加接近地气，这也是对我的一个挑战。在备课的过程中，我也遇到了一些困难，比如在把握章节、框题、知识点等方面会断层，在设想过渡语方面有一定的困难。虽然教材进行了一些知识的重新排列组合和知识的表达上的调整，但是教学任务并没有减轻。原本一些知识的删除，对于学生思维的培养和对内在联系的构建上是不完整的，甚至是有时候觉得很突兀和难以理解的，这个时候我们就要进行解释。所以当出现上述的苦难时，我们就进行同年级教师之间相互探讨和交流，最后大家汇集共同的观点。 　　   ‎ ‎ 而作为一个非专业的心理课科任教师，因为缺少一份专业的底气，所以在上课时总会莫名觉得心虚。然而当我站上这个三尺讲台，心中的责任感会潜移默化间推动我必须要去充实自己，这样才能“学高为师”。这个学期有幸得到学校的支持和鼓励，能够到江西接受相关心理辅导培训。那是一次收获很大的培训，刷新了我对心理学科的认识。初中阶段的心理健康课运用充分，在引导孩子健全人格方面起得极大的作用，做孩子心里的那份阳光应该也是这个学科带来的莫大荣誉和幸福。针对初一新生的一些不适应初中环境、行为习惯、集体荣誉感等方面的一些问题，我和本校专业的心理教师相互探讨，不断完善我的课，希望能够帮助孩子们尽快适应初中生活。 　　   ‎ ‎ 二、注意培养初一新生的学习习惯，关注不同层次的学生刚刚步入初中的他们，在很多习惯和思考问题的方式还是保留着小学的痕迹。上课后，我首要严抓的事情就是告诉他们学会做笔记和上道法需要准备的事情、交作业的做法。上课预备铃响后应该拿出课本对新课进行集体朗读，这个作为预习的准备；课前应该准备好两支不同颜色的表，做一些区分的标记；课中要把题目抄写到框题的旁边，在课本上划笔记时应该标明题目序号和答案序号，清晰有条理；下课后要和同桌对照笔记，以防有错漏之处；每隔两个星期我会随机抽查笔记；上交作业时各自交到每一列的第一桌，记得把作业本打开后再叠放，这样可以减少老师翻阅的时间；另外，在层次教学上我也需要做到关注不同层次的学生。在我带教的5个班级中，有两个重点班三个平行班，他们之间的基础和学习能力有着很大的差距，课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在重点班上课，注意精讲多练，在课堂上我讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 　　    在平行班教学，耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。 　　    三、三省吾身，力求改进 　　    在一些知识的过渡方面存在困难，可能是出于对于知识的内在联系把握不到位，所以今后我还要加强对教参、教材的研读，力求最大程度的发挥教参的指导作用。 　　   ‎ ‎ 学生的基础薄弱，有一定的厌学情绪，要注意引导好，而且在培优方面，我还要加大对试题的研究和挑选，最大限度做到让他们精练。另外，道德与法治作为一门文科的学科，在记忆和背诵上还要加大功夫，寻找一些背诵的技巧，减轻学生背诵的难度和激发他们对道德与法治的兴趣。 ‎