政治(思想品德)(心得)之《尊重和维护隐私权》课后反思

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文档介绍

政治(思想品德)(心得)之《尊重和维护隐私权》课后反思

政治(思想品德)论文之《尊重和维护隐私权》课后反思 ‎ ‎  靖宇三中  王海潮 ‎  这节课是第二单元《我们的人身权利》第五课第二框题。在学习了《隐私和隐私权》后,“如何尊重和维护隐私权”是本课的最终落脚点,也是提高学生学习能力的要求。‎ ‎  本框从道德和法律两个角度,阐述隐私受保护,并提出行为要求。重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中,我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义,而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例,可是,当这样的事情发生在现实生活中时,他们却茫然不知所措。因此在本节课的教学设计过程中,我着重使用了情境体验性教学法,让学生在体验中获取知识。‎ ‎  由于部分学生对个人隐私认识上存在着偏差。长久以来,由于观念等因素的影响,整体社会环境缺乏个人隐私意识,总是认为“好事不背人,背人没好事”‎ ‎,把隐私等同于丑事、不光彩的事,只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落,根本没有个人心灵的空间。所以,正确认识个人隐私,从而保护个人隐私对学生成长十分必要。由于对个人隐私认识不够等原因,学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。针对这一情况,在讲述如何尊重他人隐私时,我采取了体验性的教学方法,首先通过学生身边的案例创设情境,引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,从而达到让学生体会“已所不欲,勿施于人”的道理。让学生明白了尊重他人隐私的重要性。同时在创设情境时使用了学生最为熟悉的案例,有效地吸引了学生的注意力,增强了教学效果。重点强调:我们不希望别人披露自己的隐私,同时我们也要自觉的尊重别人的隐私。每个学生都应该学会尊重他人的隐私。‎ ‎  在讲述维护自身隐私权时,我创设了三种情境,然后通过小组讨论的方式调动起学生的积极性和主动性,从侵犯隐私到维护隐私,由自我保护到依法保护,由维护隐私到尊重他人隐私,循序渐进,学生学习起来很顺利。引导学生客观公正地去认识和分析问题,习惯在学生讨论回答后,再谈自己的一些看法,与学生商榷。课堂上许多学生讨论的非常热烈,发表看法也是条条是道,甚至不乏真知灼见,课堂上学生提的问题也特别多,气氛也特别浓,在教学中,学生的自主性不断得到体现,探究方向越来越明确,思路也越来清晰,心中的疑团自然迎刃而解。‎ ‎  本节课的亮点:第一,备课准备充分,课件制作科学合理,突出了重在“导引”‎ ‎,不管从课堂探究活动的设置还是从作业的布置上,都既有利于提高课堂的学习效率又能够减轻学生的课业负担。第二,能很好的处理教材中的典型案例与课外案例的关系,即关注了教材又提升了学生独立思考和学习的能力。第三,尊重了学生为主体,教师为主导的教学理念。在课堂上及时发现学生在思考问题的过程中存在的问题,并加以引导。‎ ‎  本节课的不足:第一,个别小组的课堂讨论流于形式,探讨的问题不够深刻和充分。第二,教师没有给学生留够充分的时间思考问题,导致有些学生讨论交流的主动性和积极性没有被充分调动起来。第三,对教材的把握不到位,在重难点的处理上略有瑕疵。第四,时间安排有些前紧后松,小结不充分。‎ ‎  改进措施:第一,加强新课堂的学习和交流,多看课、议课,向其他教师学习。第二,认真钻研教参,分析教材,处理好教材案例和课外案例之间的关系。第三,加强与学生的课前交流与互动,充分备课学生。第四,提高自己的专业技能和素质,多看书多学习。‎ ‎  本节课课前准备的很细致,课件中的案例是我们备课组精心挑选的,贴近学生生活,具有可操作性,但是课堂并没有达到预期理想的效果。这充分说明了本人的水平和能力还是有限的,课堂教学中有些力不从心,有些知识渗透得不到位,也不敢多讲。所以,在新课程的背景下,教师如何成为一名成功的“导演”,调动起学生的学习积极性,营造良好的学习氛围,是我今后要思考的问题。‎
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