语文计划总结之初中语文教师成长课总结

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语文计划总结之初中语文教师成长课总结

语文计划总结之初中语文教师成长课总结 ‎ ‎  教师不仅是一种职业,而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求,即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中,教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论,通过反思与实践,在教师专业化的道路上不断完善自我,发展自我,为实现专家型教师的目标而努力奋斗。‎ ‎  我们学校为了进一步提升各位新老师的能力,让他们在最短的时间内成长为有一定经验的老师,特在10月份开展了为期一个月的新教师成长课的打磨。我们语文组由四初一、三初一和三初二三个年级构成,虽然组内有年级跨度,但是每一堂成长课各位组内老师都积极听课,并认真做好听课笔记,下来以后都积极踊跃地参与评课讨论,大家献计献策,都为了能够尽快提升自己的能力,提高自己的教学水平,为了在最短的时间内让自己成为有经验的老师而努力着。下面我就成长课的整体情况做一个总结。‎ ‎  一、认真备课、深挖教材 ‎  我们语文教研组老师都能做到认真备课,深入的研究教材,对文章的重难点分析到位,对文章的教学目标把握准确,老师在紧跟教学大纲的指导之余对文章内容有自己的独特见解,这些对于刚刚走上讲台的新老师来说,是难能可贵的,这对以后的教学生涯来说,也一笔宝贵的财富。像我们组的敬谢林老师在讲的《假如人类也有尾巴》这篇文章,虽然文章本身是一篇比较简单的科普小品文,但是也并没有轻视它,而是翻阅了大量资料,查找了很多书籍,认真了解文章中涉及到的每一个知识点,做到有备而来,当然,在精心准备之下,课堂效果也非常的好;再如胡芯瑜老师讲的《犟龟》,在上课前也是充分准备,认真做好课件,找最适合儿童心理的图片让他们能够最快、最直观的感受到童话故事的魅力,除此之外,她仔细地研读文本,熟悉文章的每一个情节,让文章内容烂熟于心,这样,在课堂上她也就游刃有余的把童话故事的魅力展示了出来。‎ ‎  二、课堂生动、机制灵活 ‎  我们的新老师除了课前准备充分以外,课堂上也是很有吸引力的。他们展示出来的样貌已经超越了新老师能够达到的程度,非常的熟练、老道。在应对课堂突发情况的时候,也不是显得手足无措,而是很自然得体地应对。一堂成功的语文课,老师课前准备很重要,课堂是否能够生动灵活也是一堂课成功与否的关键。像听王莉老师的《观沧海》,在上课伊始王老师就给我们营造出了一个很大气的氛围,尤其是开篇前自创打油诗的环节,更是让学生的注意力百分百的被吸引住了,既显示出老师过硬的文字功力,又恰到好处的归纳出学习古诗文的重要方法,简直是一举多得。在讲解诗歌的过程中,学生回答的问题并不是完全在老师之前的设想之内,但王老师都能非常巧妙的应对。除了通过老师营造的氛围来活跃课堂气氛提高学生参与度以外,老师的个人魅力也是很重要的,比如老师恰到好处的肢体语言,老师变换的语速语调,有时候都能起到吸引学生的作用,这一点在听时曼丽老师的《三峡》时感受最深,时老师上课很大气,给人一种很强的威慑力,你不敢不认真听她的课,学生的注意力自然也特别集中,时老师讲课就像三峡的水一样,时而湍急,时而舒缓,并配以适当的肢体语言,课堂驾驭是游刃有余。‎ ‎  三、深入浅出、循序善诱 ‎  对于这一次的成长课,我们组的老师都是认真对待,把它当做是提升自己能力的一次机会,都希望把最好的一面给听课老师展示出来,所以都是很用心的在准备。除了分析教材,也分析初一年级学生的接受心理,哪一种方式适合他们,哪一种方式他们更容易接受,这些,我们的老师都做了很认真的分析,所以大部分的课堂呈现出来的,大都能做到深入浅出,循序善诱。像在听王晓华老师的《济南的冬天》时,你真被她如诗般的语言折服,一堂散文课下来,真觉得刚刚才看完了济南的美景,不仅如此,她还很重视方法落实,让学生过手,真正做到了,授之于鱼不如授之与渔。老师在课堂上仅仅是一个引导,王老师讲方法落实,具体地讲了“薄雪覆盖下的山”这幅图画,让学生举一反三,用老师的方法自己分析文章的其他美景,真正做到了知识落实,知识过手,循序善诱。对于其他经验不足的老师来说,这是一堂很生动的散文示范课。‎ ‎  总之,在这次成长课打磨中,育才语文组老师高度重视、积极参与,取得了很好的效果。若有不足之处,我们也相信,在我们整组老师努力研究,合作探讨之下,一定会取到更好的成绩,获得更多的成果。通过我们一点一滴的积累,一定会有一个量的突破,质的飞跃,一定会在最短的时间内,以最好的姿态屹立在育才的三尺讲台上。‎
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