小学2020—2021学年度第一学期教导处工作计划

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小学2020—2021学年度第一学期教导处工作计划

小学2020—2021学年度第一学期教导处工作计划 一、工作思路:‎ ‎1.继续严格课程管理,加强课程建设。‎ ‎(1)严格执行国家和地方的课程标准,规范课程管理,减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课,开足开齐课程,保证各学科的均衡发展;课程表、作息表、活动安排表要上墙上网公开公示,严格控制学生在校集中学习时间。按照学校《大课间活动表》组织学生体育活动,保证学生每天1小时的体育锻炼时间。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间,不随意挪课,确保各科课时的顺利教学。严格控制学生的作业量,切实减轻学生过重的学习负担。‎ ‎(2)进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划,并有序开展活动,拓展学生技能与知识视野。继续深化校本课程《小足球》、《蚕桑》、《书法》和《爱阅读》的实施,进一步丰富校园文化与学生内涵文化,形成内敛气韵,建设书韵校园,墨香校园。继续做好心理健康安全教育教学工作,做到常态教育,把预防放在首位,防患于未然。继续做好节水型学校建设,开展好相关教育,将节约用水,健康用水理念教育进一步深入。‎ ‎2.细化教学常规,关注教学过程管理 规范各专用教室的管理。完善各专用教室制度,责任教师要认真执行有关规章制度,加强管理,爱护设施设备,要充分利用现有设备开展教学,提高使用效率,及时做好使用记录与整档工作。‎ 加强教学六认真工作。学科教师要根据学校课堂教学要求、备课和作业布置批改细则等制度,把教学六认真工作做得更细一些,更实一点。以自己扎实有效的工作,赢得学生和家长的肯定,促使学生在教师的帮助下学得更好一些,家长在老师的影响下配合地更主动些。教导处将定期组织进行教学六认真检查,发现问题及时和相关教师沟通,挖掘优秀典型全校表扬。‎ ‎3.抓实校本研修,加强教师团队建设 凝聚力高、执行力强、充满活力的教师团队,是提高教学质量的关键。研究改进集体备课模式。学校规模小,同一学科的任课教师少,造成了集体备课的实效性不高。本学期尝试改进方式,在大组的框架下,以同一年段为一小组,通过回顾上周的教学得失,探讨下周的教学内容,使得集体备课针对性更强一些,提高活动的有效性。本学期将以练习设计为备课活动重点项目,做到作业设计针对性强,有效性高,并注重级组资源共享。‎ 以教科研为抓手,引领全校教师的专业成长。继续围绕厚实课堂与三微研究不断探索厚余小学的慢教育。使全校教师在教学理念上有提升,教学行为上有改进。‎ 依托城乡教育联盟,提升校本研修实效。通过与教育联盟兄弟学校间的互相交流协作,突破学校规模的限制,学习他们的先进做法,促进校本研修实效的进一步提升。‎ ‎4.关注课的研究,提升课堂教学效益 对“课”的研究,永远是教师“教书”的重要内容。通过课前的打磨、课堂的实践、课后的反思,促进教师对课的研讨,不断改进教学方式,提升课堂效率,最终实现教学质量的有效提升。‎ 上好常态课是教师教学工作的根本。常态课教学质量的高低才是一名教师水平的真正体现。每位教师要做到课前准备再充分些、课中效率再高一点,课后反思再有效些。认认真真对待每节课,扎扎实实上好每堂课。学校行政也将通过日常走课、随堂听课等形式来关注每位教师常态课的质量情况。‎ ‎5.认真组织好教学研讨活动。‎ 语文继续关注本学科不同学段中的重点、热点、难点问题立足课堂进行深入的研究。本学期区域研究主题为:低段——学生良好语文学习习惯养成教育,低年级汉语拼音游戏化教学与识字写字趣味化教学研究;中高段——教学内容的确定和教学策略的选择;单元习作教学的实施与评价;课外阅读的有效落实与指导。‎ 本学期我校数学将以“丰盈教学过程,促进数学理解”为研究主题,围绕主题,有针对性地开展专题研讨或教学实践。特别是就目前教学过程中的问题展开调查,对数学理解的策略与方法进行深入思考,形成研究成果。十月份,区教师发展中心将组织开展专题研讨活动。各校现有的数学学科课题,应按照要求,加强课题的过程管理,积极开展研讨活动,认真积累资料,总结经验,以取得预期成果。‎ 英语要继续加强对新教材各板块功能的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。‎ ‎6.加强精准调研,实现质量全面监控 本学期将突出校本调研的精准性,有目的,有重点地开展各类教学调研,对全校各学科的教学质量进行全面监控。‎ 做好一年级新生的学习常规调研。关注一年级新生入学一二个月的学习生活,重点从学习常规要求和行为习惯教育入手,促进他们尽快适应小学生活,尽快养成良好的学习惯性,为今后的成长打下良好基础。‎ 关心插班生的生活,加强学习监控。各年级的插班生进入新的环境,各任课教师要主动关心他们,让他们能尽快融入新的班集体。由于各种原因,他们的学习成绩和学习习惯等方面和学校的要求有一定差距。各学科教师要主动与学生家长沟通,采取各种有效的措施,不断提高学习主动性,改进学习方法,齐力提高学业水平。‎ 加强学困生的学习情况调研。学校教学质量的提升,做好学困生针对性的帮扶尤其重要。每位学科教师都认真梳理班级学习情况,分析每位学困生学习上存在的具体困难,制订具体的培优补差计划,不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。一是做好班内同学间的互帮互助活动,安排好合理的学习对子,在平时的学习是互相提醒与帮助。二是加强教师的帮扶力度,合理利用好空余时间,给学困生开小灶,帮助他们把基础知识先补上来,逐步提高学习信心。三是取得家长的配合,家校齐力,共同促进学生的成长。四是教师还要善于利用评价功能,记录学困生成长的点滴,以不同形式进行表扬鼓励。‎ ‎7.丰富课外活动,提升学生综合素养 继续推进课外阅读活动。一是做好图书的增补,增添好必要的图书,确保每位学生都有书可读。二是全面落实好中午的师生共读时间。三是围绕阅读开展形式多样的展示与评比,为“书香校园”“书香班级”的评比打下扎实的基础。‎ 开展形式多样的活动,展示学生的风采。各年级学科教师要结合社团活动及上级各类比赛,设计形式多样的学科竞赛与展示项目。发展学生的个性特长,培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力,促进学生综合素养的全面发展。‎ ‎8. 落实好学籍管理规范。严格执行上级学籍管理规定,规范转学、休学、复学手续,特别要做好一年级新生的学籍入库工作,确保一人一籍,准确无误。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、主要工作:‎ 八月份:‎ ‎1. 各教研组制订教研计划;‎ ‎2. 组织参加市区一至六年级教材培训。‎ 九月份:‎ ‎1.校公开教学活动;‎ ‎2. 组织参加省小学数学论文评比;‎ ‎3. 期初常规检查;‎ ‎4. 四、六年级举行作文选拔赛,组织学生参加区小学生作文比赛;‎ ‎5. 举行读书节开幕式;‎ ‎6. 综合实践活动确定年级负责人,制定年级活动计划;‎ ‎7. 各班制定班级课程实施计划(综合实践);‎ ‎8. 组织教师参加区语文青年教师基本功比赛。‎ 十月份:‎ ‎1. 校公开教学活动;‎ ‎2. 三年级英语字母过关测试;‎ ‎3. 组织参加省小学数学微课评比活动;‎ ‎4. 组织参加省学业质量抽测;‎ ‎5.准备迎接省学业质量监测;‎ ‎6. 组织教师参加市三年级新教材培训活动。‎ 十一月份:‎ ‎1. 校公开教学活动;‎ ‎2. 期中调研;‎ ‎3. 期中常规检查;‎ ‎4. 一年级汉语拼音过关测试;‎ ‎5. 组织学生参加常州市小学生作文比赛;‎ ‎6. 组织参加区小学数学专业委员会论文评比;‎ ‎7. 参加区小学五年级英语整班朗读比赛。‎ 十二月份:‎ ‎1. 参加区小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛;‎ ‎2. 校公开教研活动;‎ ‎3. 开展写字竞赛活动;‎ ‎4. 组织参加常州市小数年会活动;‎ ‎5. 观摩省小学音乐教师基本功比赛实况。‎ 一月份:‎ ‎1. 期末常规检查;‎ ‎2. 期末复习研讨;‎ ‎3. 参加教育学会论文评选;‎ ‎4. 各年级古诗文过关测试;‎ ‎5. 期末考试。‎
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