上学期高三年级工作计划范文-工作计划范文

上学期高三年级工作计划范文-工作计划范文

上学期高三年级工作计划范文 - 工作计划范 文 一、指导思想： 以学校 20** —20** 学年工作思路为指导，落实常规，强化过程 管理，适度创新，推进课堂教学改革，努力提高教育教学质量，增强 我校核心竞争力。树立“以人为本，激发潜能” 的教育理念，努力 营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，为我校 20** 年高考 备考打下坚实的基础。 二、年级情况分析： 1 、教师情况分析： 本年级有任课教师 36 名，其中 34 名教师具有高三备考经验， 2 名教师第一次上高三，教师队伍配备整齐，团结向上。班主任队伍非 常稳定， 执行能力强。 虽然部分年轻教师是第一次担任毕业班班主任 或担任高三年级的教学工作，备考经验不足，但他们精力充沛，踏实 肯干。只要我们全年级教师团结一致，聚零成整来开展工作，优化竞 争，化整为零来分担压力，在 20** 年的高考中一定能取得较好的成 绩。 2 、学生情况分析： 高三年级现有 10 个教学班，学生总数 678 人，其中文科 417 人， 理科 261 人。由于本届学生入校基础差， 历次襄樊统考成绩都不理想， 教学管理难度大。但是，在过去的两年时间里整体稳定，大部分学生 学习主动性在不断提高， 尤其是高二文理分科以来， 学生目标更明确， 学习态度、 学习方法有了明显变化， 加上本届一直受到学校各位领导 和各处室的高度重视以及鼎力帮助，在襄樊统考中每次都有进步。 20** 年 6 月襄樊统考过二类线人数 8 人，20** 年 1 月襄樊统考过二类 线人数文理合计 11 人，20** 年 7 月襄樊统考过二类线人数文理合计 16 人，而且文科有 1 名达到一类分数线。从考试成绩的变化来看， 本年级已经处于良性发展状态， 让每位教师看到了希望， 增强了高考 备考的信心。 三、工作目标： 常规工作紧紧围绕刘校长提出的“进得来， 留得住， 出得去”的 办学理念和“安全，稳定，质量”的工作目标开展工作。教学成绩争 取在 20** 年元月襄樊统考中文化课过一类线文理各 1 人，过二类线 文理合计 16 人，过本科线达到 100 人以上，各学科上线人数要高于 总分上线人数。 四、具体措施 （一）年级管理工作 1 、加大对学生的安全管理力度。以校园及国内出现的重大安全 事故和灾害为题材召开好《安全教育》主题班会，配合政教处和保卫 科组织各种安全知识讲座和安全演练活动， 加强对学生的安全知识教 育， 使学生了解常见的安全事故， 并掌握基本的逃生方法和注意事项； 完善班主任值班制度，继续实行“走动式”管理，加强对教学区、生 活区的巡查；深入校园周边的居民区，听取居民反映的问题，全方位 了解学生动态， 发现并解决在学生中存在的不良现象； 加强对校外租 房学生的监控， 在校外租房必须让监护人到校签订协议书， 并提供详 细的住址，以便班主任随时抽查；加强特殊时段的安全管理，比如周 六晚上、中午放学时间、下午吃饭时间以及整个晚自习时间，在特殊 时段带班领导和值班班主任必须在校门口值班，及时处理突发事情。 2 、重视平行班的教学和管理。平行班班主任及科任教师在管理 上应该更加细腻和务实，多与学生沟通，关心学生的学习、生活、家 庭以及身体状况。加强与学生家长的交流，取得家长的配合，共同解 决学生存在的问题。 在教学上要更有耐心和可持续性， 把握好平行班 学生对所讲知识的承受能力，控制好知识的广度和深度。 3 、优化重点班的管理，改进重点班的教学，完善重点班的考核。 高三上学期重点班继续实行 “不封口”的管理模式，即重点班学生 在高三月考中累计两次退到年级文科 180 名（理科 80 名）以后，或 一次退到年级文科 200 名（理科 100 名）以后，将直接分到平行班， 平行班的学生若连续多次取得优异成绩也可以进入重点班学习。 重点 班的教学除了在深度、广度、速度上与平行班不同以外，我们还实行 重点班周考循环滚动复习策略， 降低学生对知识的遗忘速度， 提升学 生对知识的综合应用能力和应试能力。 4 、加强美术生在武汉学习期间的安全管理和教学管理。在强化 专业课的同时不丢掉文化课的学习， 培训期间美术老师要组织、 督促 学生早读。 要求美术老师经常与家长沟通， 定期向班主任或年级分管 领导反映学生在武汉的学习和生活情况。 5 、强化班级常规管理。班主任每天至少 5 到位，对班级实行全 方位的常规管理；加强寝室管理，多深入寝室，发现问题及时解决， 确保学生充分休息， 防止学生彻夜不归； 充分利用班会及其他课外时 间做好学生的思想稳定工作， 注重学生心理疏导， 把握学生心理动向， 关心学生的学习和生活；重视优秀生、后进生、特长生的管理；坚持 每日班主任晨会和每周班主任例会。 6 、狠抓教师队伍建设，促进教师整体素质的提高。本学期，我 们牢固树立以人为本的观念， 一切从有利于全体教师干好工作为出发 点考虑问题。 坚持“以老带新”制度； 坚持年级领导和指导教师听课 制度， 及时了解年轻教师备课和上课的基本情况， 帮助年轻教师尽快 成长；坚持要求年轻教师每周至少听课两节以及写教学后记或反思。 定期召开学生座谈会听取意见，并将意见汇总直接反馈到教师本人， 以利于老师们有针对性地改进教学方法和提高管理水平。 7 、强化过程管理，严格坐班制度（坐班时间：上午 8﹕30 至 11 ﹕00，下午 3﹕00 至 5﹕00）。严禁利用办公室电脑上网聊天、玩游 戏、看电影， 严禁坐班时间利用办公室电脑听音乐和浏览与教学无关 的网站内容。 （二）年级教学工作 1 、教学效果实现目标管理。结合本年级实际，给各学科、各班 级下达高考指标（文化课与艺术体育分别制定） ，高考后对各班各学 科教学效果评价主要根据完成指标情况。 2 、狠抓培优工作，优化培优措施，改变思维，适度创新。从第 一轮复习开始， 任课教师要自备重点学生错题登记本， 统计并分析学 生存在的知识缺陷，及时帮助学生解决问题，将培优工作落到实处。 3 、加强备课组的建设和监督，充分发挥备课组的力量。年级组 要配合教学处加大对高三备课组常规工作的检查力度和过程管理。 各 备课组认真做好集体备课、听课、评课、作业布置与批改、单元测试 等常规工作。要积极探索符合本年级学生实际的教学计划和教学模 式，教学计划要体现“两结合”，即总体计划与阶段计划相结合，新 授计划与复习计划相结合，要处理好教学进度与月考之间的矛盾。 4 、加强高考研究力度， 各学科认真研究教学大纲和 20** 年考纲， 充分把握高中教学的重点、难点、考点之间的关系，训练题和测试题 的选择一定要依据考纲， 注重分析本学段所学内容在高考试题中出现 的特点。 5 、重视各类考试和强化训练。试卷结构、难度、分值以及评卷 尺度要与高考一致。 精心选择能体现思维层进的各种例题和基础训练 题，有意识地培养学生综合分析和解决问题的能力。 要求各备课组要 循环滚动复习，“以考代练”，重点班每周进行一次（平行班两周一 次）单元滚动测试，通过考、评、讲等环节找出教学中存在的问题。 6 、借鉴永威学校经验， 将政治、 地理备课组作为试点， 实施“先 学后教， 当堂训练”的课堂教学模式和“四清”管理模式， 推进课堂 教学改革，提高课堂效率。 7 、加强高考备考信息的收集、整理和应用。利用本年级教师的 关系网，增加高考备考信息源。 8 、加强教师自身教学水平的提高。 本学期年级要求每位教师做、 评 20** 年全国各地高考题，让所有教师积累备考经验，了解高考动 态，及时调整教学进度和难度。