高一学生数学教学计划

高一学生数学教学计划

高一学生数学教学计划 关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学 的融合；下面是 xx 给大家整理的内容，希望能给你带来帮助 ! 随着高一新教材的全面实施， 本年级数学学科的教学进入了新课 程改革实际阶段， 高一数学教学计划。 本计划制定的依据主要是以下 三个： 二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 新数学课程标准 三本书：课本、教参、练习册 本校教研组对本学期学科的要求 高一全班共 52 人，男生 24 人，女生 28 人。上学期期末为区统 测，平均分为分，合格率为 5%，优秀率为 0%，低分率为 56%。高一 全班共 53 人，男生 26 人，女生 27 人。上学期期末为区统测，平均 分为分，合格率为 3%，优秀率为 0%，低分率为 62%。 从上学期期末统测来看， 我班的学生在数学学习上可以说既有优 势也有不足。 优势是： 1、有潜力；2、师生关系比较融洽， 互相信任， 配合默契。 存在的不足是： 1、聪明有余， 而努力不足； 2、男生聪明， 上课积极，但不够勤奋、踏实；女生认真，但上课效率不高，学得不 够灵活。 3、从期末统测来看， 差生的比重大； 4、个别学生懒惰成性， 学习态度、学习习惯极差； 5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、 钻研的时间太少； 6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定； 7、一些好 学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步； 8、学习兴趣， 动力，上进心不足。 1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基 础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平； 研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习 惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步规范学生的学习习惯。 4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不 是块读数学的料， 久而久之， 产生放弃数学， 讨厌数学的心理。 由此， 我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其 感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐 趣。 5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无 明显差距。 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进 行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对 数学学习的信心和兴趣。 好学生要避免无谓失分的情况， 注重数学思 想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注 重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了 高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批 改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。 2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准， 教参，切实落实教学目标， 做到全面不遗漏， 要以考纲为标准。 另外， 每节课要安排必要的练习时间， 多安排随堂测试是有好处的。 试题讲 解时要突出方法， 突出思考、 分析过程， 要暴露学生解题过程中思维、 概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。 不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题 经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法 的掌握。 3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学 培养学生阅读审题、 数学建模的能力。 让学生熟悉一些常见的实际问 题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作 计划《高一数学教学计划》。由于选择题只有唯一答案，所以解答选 择题的策略是： 合理、迅速、检验， 要善于转化， 避免机械套用公式、 定理和 “小题大做， 舍近求远， 简单问题复杂化” 的不良习惯。 另外， 由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、 考虑不全面而造成的无谓 失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该 得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正 确表达。 5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业， 周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性，规 范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正。坚决反对只练不讲，只讲 不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对 性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许 多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反 思。 1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教 与学的融合； 2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培 养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚 哪些学生需要哪些训练， 切实注重部分学生的补差和提高， 关注全体 学生的学，基本教学要求要有效落实到位； 3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层 次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化； 4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习； 5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学 习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过 集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例 题、练习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。 8、加强课外辅导， 利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、 找学生谈话等等。 课外辅导是课堂的有力补充， 是提高数学成绩的有 力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练 习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做 好分析，并指导学生纠错。 在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使 学生真正理解，过关。 10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练 习， 并要求每周写学习感悟与学习疑惑， 每人准备一本错题本收集错 题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与 资料，进行习题精选与练习补充。 本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫， 同时抓平时的学习 习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另 外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失 分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。 目前，我班面临的困难与问题还非常多， 好在学生的学习势头保 持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有 所收获，更进一步。 1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”， “启 发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程， 研究性课程，培养学生的创新精神和实践能力。 2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一 反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。 3、针对本学期三角公式多的特点， 设计一些学生学习支持材料， 如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。 4、借助 “TI 图形计算器” 强大的图形功能以及多媒体教学设备， 制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。 5、利用“ Bb”系统建设 e 课堂，建设网络学习包。 6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流，答疑解 惑，给予学法指导。 7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。 8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的 数学素养与兴趣。