2020小学学困生转化工作计划3篇

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2020小学学困生转化工作计划3篇

‎2020小学学困生转化工作计划3篇 ‎ ‎ ‎【篇一】2020小学学困生转化工作计划范文 ‎  一、工作目标 ‎  长期以来,学困生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题,常常困扰着很多教师,甚至让一些年轻教师感到束手无策。但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。在学困生转化过程中,教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育,不断优化育人环境和条件,改进教学方法,提高补差实效。‎ ‎  二、工作思路 ‎  严格把好学困生辅导关,我充分利用早、中、晚三个时间段,合理协调好各科的辅导时间,坚持把面向全体,因材施教。同时要注意对学困生的监控,并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案,及时了解、掌握学困生的信息,适时采取辅导和转差措施,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。‎ ‎  三、工作要求 ‎  1.认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时间。利用好帮差的环境进行一帮一活动。‎ ‎  2.精心准备补差的辅导内容,每次辅导都作到认真,仔细。保证每次的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得,共同提高。‎ ‎  3.定期对补差的学生进行考试和检测,及时了解补习情况,辅导后做好成绩记录。‎ ‎  4.经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化,取得家长的支持和配合。‎ ‎  5.全面关心学困生的思想、身体和心理,多花一些时间了解学困生,理解他们,尊重爱护他们,多采用激励的方法和鼓励的话语,让他们增强学习的信心。‎ ‎  ‎ ‎【篇二】2020小学学困生转化工作计划范文 ‎  一、指导思想 ‎  为了全面实施素质教育、面向全体学生,就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,任课教师除了因材施教,更要倾注爱心,发现闪光点,抓好反复教育,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。‎ ‎  二、学生名单 ‎  侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁 ‎  三、学困生形成原因情况分析 ‎  1、后进生形成的家庭原因 ‎  父母语言不良,不关心孩子的学习,对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。‎ ‎  2、后进生形成的学校原因 ‎  教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格,对后进生辅导不及时。‎ ‎  3、非智力因素 ‎  不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。‎ ‎  四、转化学困生措施 ‎  转化后进生可从以下几个方面着手:‎ ‎  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。‎ ‎  2、要用科学的方法教育后进生。‎ ‎  3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。‎ ‎  4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。‎ ‎  5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。‎ ‎  6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。‎ ‎  总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。‎ ‎  ‎ ‎【篇三】2020小学学困生转化工作计划范文 ‎  一学期已经结束,我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作,我所代一年级语文成绩很不理想,为了提高本班学生的学习成绩,完成学校规定的本学年度的质量要求,给学生家长一个满意的回答,我这几天一直在思考如何抓质量这个问题,我想,这首先就得抓好学困生的转化工作,不让他们拖后腿,才能从总体上提高本班的学习成绩。为此,我制定以下学困生转化计划,来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。‎ ‎  一、确定学困生名单,让转化对象明确化 ‎  一年级语文学困生名单:‎ ‎  第一种:无家长管,无人辅导、督促的,在学习材料等方面较缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。‎ ‎  第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:吕文博、史浩东。‎ ‎  第三种:心理年龄还未达到上学要求,还觉得自己很小,什么事也不用管,没有任何责任感,注意力根本不能集中的:完颜栋、赵海霞、史娜英。‎ ‎  二、安排好时间,让转化工作有计划可循,不能无章办事 ‎  时间安排表:‎ ‎  1、做作业时,对他们进行巡视检查,随时指导,在他们第一次接触新知识时就记住对的。‎ ‎  2、每节课前的复习,要多检查他们对旧知识的掌握情况,以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。‎ ‎  3、做练习册时,对这一部分同学要多关照,让他们独立完成,不要给老师一种假象。‎ ‎  4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业,而且尽量让家长配合检查、指导,并签字。‎ ‎  5、如果学校允许,我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。‎ ‎  6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。‎ ‎  三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定,根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容,先确定以下辅导内容及目标 ‎  1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。‎ ‎  2、声母、韵母、整体认读音节必须会读,会听写。‎ ‎  3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。‎ ‎  4、对于带调音节,一定要能正确认读。‎ ‎  5、能给认识的字正确的注音,声、韵、调要全对。‎ ‎  6、能根据拼音写出相应的汉字。‎ ‎  7、对所学的生字要能组词,并逐渐地学会用它写一句话。‎ ‎  8、能读懂简单的文章,并回答相应的问题。‎ ‎  9、能看图写一、两句话。‎ ‎  10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。‎ ‎  11、能进行简单的口语交际,表达清自己的意思。‎ ‎  12、能用分字法来记忆字形。‎ ‎  13、能利用已学知识给所学生字组词,并用词语造句。‎ ‎  14、能利用所学的汉字来读通课文,了解课文大意。‎ ‎  15、能写简单的话,用文字来叙述事情。‎ ‎  四、辅导方式要是学生乐于接受的,而且能长期坚持的 ‎  1、学生作业上的错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们第二次还是错误时,教师要耐心地给他们示范或指导。‎ ‎  2、上课时,随时进行组织教学这项活动,让他们在课堂上听好课,而不要只把希望寄托于辅导。‎ ‎  3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力,让他们有时间参与进来,而不是把他们置于课堂教学之外。‎ ‎  4、课堂上,给他们发言的机会,只要对就鼓励,让他们树立信心,有往上赶的劲。‎ ‎  5、充分发挥优秀生的模范作用,不仅让他们看优秀生的样子,而且安排优秀生包人到人,每人辅导一个学困生,弥补教师少,学困生多的缺点。‎ ‎  6、可以对他们的做题能力进行强化训练,多次练习,以达到巩固的效果。‎ ‎  7、注意他们的思想教育,让他们知道自己的职责是来学习,不能把学习当成别人的事,靠别人。而且知道父母把他们送到学校来,是让他们学到知识,将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。‎ ‎  总之,对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓好,坚持抓。但是也不能急于求成,应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划,不能只照搬计划而不知变通。‎
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