- 2021-04-16 发布 |
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文档介绍
青年教师专业成长总结
青年教师专业成长总结 作为一名工作快四年的青年教师,在教学活动中,自己边摸索边 实践边请教,慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法,同 时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点,以便更有针对 性的提高自己的教学能力。 恰逢此时,学校为了帮助我们青年教师提高教学水平,搭建了 “青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的安 排,对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人,这个 平台,如同指路的明灯,给我们指明了成长的前进方向,在此向组 织此次活动的学校领导和给予我帮助的老师表示最真挚的谢意,同 时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。 一、向指导教师学习,尽快提高自己的业务水平 对于我们缺乏教学经验的青年教师,我清醒地认识到:指导老师 不仅仅是自己的同事,同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心 向老教师学习,并且还要在日常工作中多观察。比如有的老教师, 教学经验丰富,积累深厚,经常能够在很多很有难度的问题上给我 解答。有的老教师善于把握学生的思想动向,通过与她们进行教学 交流以及她们在日常教学中的安排,我不仅学到了书本上所没有的 教学方法,也学到了宝贵的教学经验。 二、研究教学方法,提高教学质量 作为一名青年教师,我首先做到一定要详细备课。俗话说,要想 给人一碗水,需要先有一桶水。同样的道理,要想讲好两节课,需 要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到,在上一门课之前要 了解学生的知识水平和相应的知识结构,作到针对性的教学。在上 语文课时不能全部都是重点,细细道来,而是应该点面结合,突出 重点,精讲精练。 其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使 得教学更生动,活泼,激发学生学习的主动性和积极性。 三、增进与其他青年教师的相互交流,虚心向他人学习 在年龄相仿的青年教师队伍中,也有很多非常出色的教学能手, 他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同 事以及外校的其他老师交流,吸取他们成功的经验,交流教学心得。 这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足,还可以互相探讨经验, 增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的 信息,丰富自己的教学手段和方法,在教学中达到事半功倍的效果。 四、增进和学生的交流 徐特立先生说:教师有两种人格,一种是“经师”,一种是“人 师”。经师只教授学问,而人师不仅教学问,学生的品质、学生的 作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年教师,我在授 课时使用的方式、方法要更贴近现在的学生,便于学生理解和接受。 因此多与学生交流并了解他们的思想动态,关心他们的学习和生活, 主动和他们多接触多谈心,这样可以迅速的融入到学生中去,使学 生放弃很多顾忌,敞开心扉告诉我他们所喜欢的教学方式,告诉我 他们对学习的兴趣等,这样就可以使我们的教学得到不断的改进和 提高。 五、努力提高自身的科研水平 作为一名青年教师,学习的激情要保持。我在完成日常教学工作 的同时,不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己 的潜力,树立自己的专业特色,提高自身的科研水平。平时认真反 思自己的教学,积极参加教委组织的各种教学比赛,本学期在这方 面将作出进一步的努力。 现在我正处在一个非常好的成长环境,学校领导都非常关心和重 视青年教师的培养的发展,创造了很多很好的外部环境,提供了许 多提高和学习的机会,因此,做为青年教师中的一员,我更应该珍 惜这样的好机会,明确自己的努力方向,加强教育理论知识和专业 知识的学习,在实践中注重经验的积累,对教学教法进行不懈的钻 研和探索,形成自己的教学风格,成长为一名优秀的小学教师。 某一个中午休息时,我无意中翻开办公桌上的杂志,一篇题目为 《改进中国数学教育的六点思考》的文章立刻跃入我的眼帘。时间 短,文章长,大致浏览了一会儿,我觉得其中的几句话,很有道理。 “在批评中成长的孩子,学会的是诅咒 ; 在仇恨中成长的孩子,学会 的是争斗 ; 在嘲笑中成长的孩子,学会的是害羞 ; 在耻辱中成长的孩 子,学会的是内疚 ; 在宽容中成长的孩子,学会的是耐心 ; 在鼓励中 成长的孩子,学会的是自信 ; 在赞扬中成长的孩子,学会的是欣赏 ; 在公平中成长的孩子,学会的是正义 ; 在安全中成长的孩子,学会了 有信心 ; 在接纳中成长的孩子,学会了爱自己 ; 在接纳和友谊中成长 的孩子,学会了在世间寻找爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教 育经验,反省目前的教育工作,感触很深。在努力要求自己提高教 育教学能力的同时,也感觉到作为一名青年教师,当今社会所付于 我们的责任的重大,或许我们改变某一个细节的教育方式,将会造 就孩子的一生。细节决定成败,在此愿与其他教师一起共勉。 为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养, 根据我校师徒结对子协议,我校制定了《新教师培养方案》,对青 年教师提出了明确而具体的要求。几年下来,《新教师培养方案》 得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。 一、青年教师培养的执行情况 为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年教 师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅具体负责其培养工作。按 照我校要求,青年教师必须完成一定数量的教学工作量,必须完成 一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下,青年教师 必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结,然后接受 师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题,及时给予指 正。几年来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。 近几年来,几位青年教师在各自指导教师的培养下,通过个人的 学习和努力,都有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成绩。 主要表现在以下几个方面: 二、加强学习教育,提高了道德修养和法律素质。 近年来,几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策,积极参 加我校组织的政治学习和业务活动 ; 能够做到爱岗敬业、为人师表。 在个人工作和事业上,有追求、有理想,积极进取,脚踏实地,能 够按时完成学校交给的各项任务。 指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”,通过集体和分 散学习等多形式多渠道的指导方式,让各位教师熟悉并严格按照教 学工作的有关规定要求规范自己的行为,深刻认识到自身在提高教 学质量中所担负的使命和责任 ; 提高了思想政治素质、职业道德水准 和依法办学、依法治教的意识,杜绝教学活动中的违规行为。 同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件,学习媒体 报导的师德高尚教师的典型事迹,要求教师要不断加强自身的道德 修养,以高尚的人格潜移默化地影响学生,从而做到依法执教,爱 岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表。 三、鼓励青年教师集体备课,迅速提高整体素质 集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径,不仅可以挖掘 青年教师个人的潜能,又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年 教师积极参与集体备课,大家集体研究,在资源共享和智慧碰撞中, 相互启发,相互促进,以达到共同提高。 1、要求青年教师在集体备课前独立备课,认真钻研新课标、教 学大纲、教材,研究教法学法,以现代教学观念为指导,对授课内 容进行科学地分析,从而确定授课内容的教学目标,重难点及教学 方法等。并在此基础上总结出学习目标,以及实现这些目标的学习 任务和巩固练习。 2、每次集体备课时,师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进 行说课。其他青年教师参与,就中心发言人设计的集体备课方案的 各项内容发表各自的独到见解,决不当“听客”和“看客”。鼓励 大家见仁见智,知无不言,言无不尽。教学设计是否体现了由浅入 深的循序渐进的教学原则 ; 是否每个学习目标都有具体的操作活动 ; 是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念 ; 是否落实了新课标所 倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的 学习方式 ; 是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练 习的设计是否有针对性 ; 是否有基础题和能力题 ; 是否关注了重点、 难点、考点等。 四、转变教育教学观念,促进学生发展 让青年教师认识到老师讲、学生听 ; 老师说、学生记 ; 老师写、学 生抄 ; 老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式 的需要了。要求他们必须转换教师角色,从教材知识传播者和学生 的管理者,转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此, 要他们做到以下几个方面: 1、教师应该离开讲桌,到学生群体中来,和学生的距离更近一 些、态度温和一些、融洽一些,特别是班级的后进生,要他们在学 生身边多看一些,多关注一点、多指导一点,使学生学习情绪都会 得到鼓励。面对面来了解他们,和他们一起研究,探讨合作学习, 调动他们的学习积极性,给他们以良好的学习心理支持和思维上的 点播。 2、学生是课堂的中心,学生是学习的主人。为此,师傅要求青 年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生,放手让学生去自 主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体 验学习、探究学习,通过师生和学生的互动、交流、讨论,来经历 求知的探究和能力全锻炼的过程。 3、青年教师要欢迎学生个性的张扬,充分调动学生展示学习的 个性,鼓励学生敢于讲话,敢于提问,敢于向老师质疑,敢于表达 个人的见解,敢于评价教材内容和评价别人,敢于把自己获得的有 关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本 表现,是教学方式转变的一种表现。这全在于教师角色的转换,从 学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而,引导学生在求 知的过程中将知识转化为能力。 4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识,让学生产生自己 能学的意识并体会到内容和乐趣,让学生在同伙伴们的讨论、交流 中,自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获,要让学生在玩乐 中学习。因而,青年教师要创设学生自主学习的思维支点。 第一个支点是解疑,给学生设疑点,且要求学生自我设疑点,并 引导学生解决 ; 第二个支点应该是目标点。要引导学生按教材的内容 目标学习,也要求学生自己设立学习目标,让学生自己选择要完成 哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找 兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。 五、集体听课和互相听课 为了使青年教师尽快胜任教学工作,师傅要求他们每周至少集体 听老教师 ( 包括我 ) 的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说, 坚持听课,可使自己尽快成长,同时我还在以下方面指导他们: 听一节课,应有一个明确的目的,对于青年教师来说,听课时需 要关注如下几点: 1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间 分配。课型不同,课的结构也不同。新教师在听课时,要看指导教 师是怎样安排课堂结构的。 2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破,标志着这节课 的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易,突破难点,突出重 点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。 3、板书及教学媒体运用一般说来,板书要详略得当,重点突出, 能起到提纲挈领的作用 ; 层次分明、脉络清晰 ; 增强直观效果,同时 也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学 起辅助作用的。听课时要注意结合教学内容,看教师媒体的选择、 运用是否行之有效。 4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景 氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的,就能激发学生的潜 能,树立学习的信心,培养学生的创新能力。所以在听课时青年教 师要关注授课教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动,发挥 学生的主体地位的。是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生, 这些都是新教师听课时需要特别注意的。 5、关注学生的学对于学生的学习活动,青年教师应该关注:学 生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中 ; 学习活动中学生经常 做出怎样的情绪反应 ; 学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操 作 ; 学生是否经常积极主动地提出问题 ; 学生活动的时间是否充裕得 当 ; 学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成 ; 学生分析问题, 解决问题能力如何等。 另外,要求他们在听课之后就这节课展开讨论,一定要做到各抒 己见,直言不讳,肯定优点,并诚恳地提出不足之处和提出自己的 建议。之后要他们写出反思和体会。这样,他们通过集体听课和互 相听课可以互相取长补短、互相促进,大大提高了他们的教学水平。 近年来,几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面,一直能 够严格要求自己,始终没有放松。例如:史运红老师一直钻研本学 科教材,能独立主讲语文课程,并在师傅的带领下指导学生学习。 韩春香老师前两年在师傅的指导下,参加全县举行的点名听课活动 中获得了良好的成绩。 所有这一切,都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效,标 志着几位年轻教师已经成长起来,正在成为我校教学和科研方面的 骨干力量。当然,这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支 持是分不开的。今后,我们将一如既往,不骄不躁,继续加倍努力, 为我校的建设与发展作出新的贡献。 又一年过去,又一次站在这里,想着四年前刚踏进实验初中校门, 那时的你,那时的我,那时的实验,不禁感慨万千。我们就这样一 年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行,而许多事许多人都发生了很 大的变化:实验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借实 验中学的地方艰苦办学,到今天由陆校长带领大家将实验发展成这 样一个有着自己的美丽校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐 岗敬业的好教师,并创造了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校, 作为实验的一员,我在感到骄傲的同时也在不断内省:只有对自我 有更高的要求并不断调整、提高、完善自我,才能跟得上实验的步 伐,成为一名真正优秀的实验教师。 20XX年,我在实践中摸索,在摸索中实践,摔了一些跟头,积 累了一些经验,收获了一些感动。下面我就教学工作和班主任工作 两块来与大家分享我的 20XX。 一、教育教学方面本学年年初,我就给自己制定了继续把讲台站 好、努力把讲台站活的大体目标,进而从备课、上课、课后反思三 个环节着手对自己的教学工作进行改进。由于所教学生学习基础、 学习习惯差别较大,这三个环节中我都努力做到因材施教,让成绩 处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师,我始终注重培 养学生的写作能力,用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及 人格。通过努力,我所教的班级语文成绩在年级名列前茅,辅导学 生多次在报刊杂志上发表文章,并在多次作文比赛中获奖。 其中,学生耿广航在 20XX“姑苏晚报杯”第八届中小学生小荷 当场作文大赛中,凭借《一年》一文荣获初中组特等奖第一名,所 教八(5) 班有近三分之一的学生 ( 共 13 人) 获得此次比赛的特等奖。 学生沈雨新在 20XX年苏州姑苏晚报限时阅读作文大赛中获特等奖, 徐笑在 20XX江苏省“中学生与社会”作文大赛苏州高新区现场作文 比赛中获二等奖。我本人也获得苏州市首届“江枫杯”主题作文大 赛优秀指导老师二等奖。 二、教育管理方面身为八 (5) 班的班主任,我感到光荣和骄傲, 但更多的是责任与压力。面对这样一群成绩优秀、个性独特、心理 脆弱、主见性强的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在 班级常规管理上,尽量书面化、条文化,实现学生的能动自主管理。 我在培养他们个性特长的同时更强化他们的集体意识 ; 紧抓成绩的同 时更加关注他们身心的健康发展。最为重要的是,我用心与他们交 流,用爱作为我们交流的语言。 本学年,班级的各项工作都开展得有声有色。班级因为表现突出, 本学年两个学期连续被评为优秀班级,我也被评为优秀班主任。班 主任工作琐碎而艰辛,面对工作中的压力和困难,我也曾想过放弃 和逃避,让我坚持下来的是与生俱来的作为教师的责任心,是校领 导的鼓励,是所有同事的关心支持,是学生们纯真的笑脸。清晰地 记得 12 月 10 号我生日那天,当两个课代表想法把我“骗”到教室 后,我打开门的一瞬: 45 张笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满 的祝福⋯⋯我感动到语塞之际,从心底里流露出一句:人生最大的 幸福莫过于此 ! 我就这样享受着我痛并快乐的教师生涯,我就这样认 定了脚下的路,我就这样摸索并实践着最简单也最深奥的真理:付 出,然后收获。谢谢 ! 看过“青年教师专业成长总结”的人还看了:查看更多