- 2021-04-16 发布 |
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文档介绍
英语(心得)之有效导入新课在英语教学中的探索
英语论文之有效导入新课在英语教学中的探索 英语老师常常困惑道:学生缺少学习英语的语言环境,学好英语的难度很大。然而,教学是一门科学,也是一门艺术。经过无数次的实践,我发现简洁明了的课堂导入能够起到事半功倍的效果。能让学生置身于一个与教学要求相融洽的课堂氛围,进入一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,能引起学生的有意注意,使学生迅速进入语言学习的最佳状态。我导入新课时尽可能激发学生运用所有的感觉器官。 一 .视觉导入 最能引起学生强大注意力的是视觉感知,因而视觉导入能最大地激发学生的学习兴趣和求知欲。 1.实物或模型导入新课。以实物进行教学,能抓住学生的好奇心理,马上导入课文,引人入胜。例如,在教授冀教版七年级(上)lesson13: Skirt and Shirt 时,我就学生当时穿的五颜六色的衣服为实例进行教学,整堂课学生一直处于愉悦的状态。八年级(下)lesson37: Fly Donuts我事先准备了用书包,硬纸板做成的火箭模型进行导课,增强了趣味性,加深了记忆。 2. 简笔画、图片导入新课。由于图片色彩鲜艳,表现力强,图片导入不但有助于理解和记忆,还给课堂增添了生动活泼的气氛。在教授七年级英语时,我常常用各种风格的图片导入新课。八年级(下)lesson9:How Does a Plant Grow? 引导学生一边画植物,一边叙述植物生长过程,最后写下植物生长过程,听说能力和写作能力同时提高,达到预期效果。 3. 实验导入新课。 八年级(下)Unit4 整个单元涉及物理、化学实验。刚上课我就演示实验,一边演示,一边引导学生叙述实验过程。引起学生的有意注意,引导学生通过观察和思维,逐渐进入学习状态。 二。听觉导入 1. 歌曲导入新课。音乐能够叙述感情,表现生活。音乐在课堂教学过程中能激发和培养学生的音乐情感,能自然而然地进入语境,同时训练了学生的听力,使难以忘怀。如九年级下lesson 1:Higher,Faster,Stronger 通过播放奥运会主题曲,学生快速进入奥运赛事情景,热血澎湃,情绪高涨。 2.故事导入新课。如九年级(下)lesson42:After an Accident 课前我讲了一幕令人惊心动魄的交通事故,一方面贴近生活,另一方面让学生感同身受,引发深思。 三。交流导入 1.总结回顾导入新课。每一单元的知识是连贯的、系统的,围绕同一话题展开。在复习旧的知识的基础上导入新的语言知识和技能,达到温故而知新的效果。 2.节日导入新课。西方节日有很多的趣味性,在每年父亲节,母亲节,感恩节,万圣节,圣诞节等节日来临之际,我都不忘课前和学生交流怎样过这些节日,增强了异国文化的积累。 3.新闻导入新课。初中学生对新闻产生了极大的兴趣。对像神舟八号与天宫一号交接此类重大事件向学生作以简单报道,增加了他们的知识储备。 4.自由谈话导入新课。八年级上lesson49: Hobbies Are Fun!边引导学生谈各自的爱好边在表格中做记录,谈话刚一结束,就让他们就所做的记录复述,导入新课和新课自然衔接,达到事半功倍之效。 5.提问导入新课。“学贵有疑”,疑是积极思维和探索问题的动力。我常在教学之始设疑布阵,引导学生去猜测,去预估,去联想,将学生的注意力集中到将要学习的内容中去。尤其对于事件类文章,我设计了简单的问题,并不力求学生回答。如九年级(上)lesson35:China's Most Famous“Farmer” 我设置了问题: A farmer can be famous? Who is he?使学生直接进入课文。 四。活动导入 让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新。在学习一个新的知识背景时,让他们感觉到学习是解决新问题的需要,从而产生发现问题、探究问题的积极性;使学生敢想、敢说,从而诱发探究的意识,激活探究的思维。 1.游戏导入新课。如九年级(上)lesson37: Touch the World 课前让学生闭上双眼按老师要求摸东西,真切地体会了一次无光世界,从而加深了对海伦内心世界的理解。 2.生活再现导入新课。九年级(上)lesson45: How Safe Is Your Home? 课前让学生讲述自己亲眼所见的火灾事故,为课文教学开了先河。 3.小组表演导入新课。九年级(上)lesson7: Don't Fall off the Pizza!首先让三位学生现场表演教室运动会“Jump Over the Dinosaur”, 学生具有了相应的心理准备和知识准备,然后出示新课,进行教学。 五。综合导入 多媒体图文并茂,影视结合,能有效地创设教学情景。课前,我利用多媒体技术吸引学生的注意力,围绕图片提出一系列问题,激发学生的求知欲。 总之,“良好的开端是成功的一半”,导入新课是上好一节课不可缺少的重要环节,它直接关系到课堂教学的成功与否。它能让学生打开思路,积极参与课堂教学的互动,从而使学生能最终运用新语言、新知识。以最少的时间取得最好的教学效果。查看更多