四年级上册英语教学工作计划

四年级上册英语教学工作计划

【篇一】四年级上册英语教学工作计划 本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导 精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成 本学期的教学任务，特制定计划如下： 一、班级情况分析 四年级有 18 名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语 学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。 但也有很多学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，班级里 很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学习英语的习 惯。 二、教材分析 这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生听说读写能力 的的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教 学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得“既容易又有趣”。 这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、 句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律， 具有很强的科学性。 本册教材有这样几个特点： 1、注重了学生运用能力培养； 2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件； 4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他 们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观 察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强 世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学内容与目标 1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简单的 运用。 3、能学会 3 个小制作。 4、能唱 8 首歌曲。 5、能听、说吟唱 7 首歌谣。 6、能听懂 6 个幽默小故事。 7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、了解西方文化，及与东方文化的不同。 六、教学措施 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当 堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一 些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学 生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和 电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的 信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的 学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的 课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学 生提供使用英语进行交流的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练 习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼 读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养 学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。 七、对学困生的措施 由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数， 他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有 学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法： 1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。 2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。 3、安排他们坐在好的学生旁边。 【篇二】四年级上册英语教学工作计划 一、学生基本情况分析 本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生 50 人，年龄在 9--11 岁之间，他们身心 健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此 在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导 和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。 二、教材分析 本册教材共有 10 个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型， 还要学习数字一到一百。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充 分调动每个孩子英语学习的兴趣。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的 语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书 写。 5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多 种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。 6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老 师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩 子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。 8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。 【篇三】四年级上册英语教学工作计划 四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴 趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶 段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使 他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。 一、学情分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学 习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的 技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 66 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、 职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。 3、能听、做 7 个“TPR”活动。 4、能学会 2 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成 6 个自我评价活动 8、能听懂 6 个幽默小故事 9、能了解 6 项简单的中西方文化知识 三、主要工作和要求 （1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己 的特色。 （2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在 在地听好每一堂课。 （3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。 （4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分 析和监控。 四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。 要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提 供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动。 五、总体教学目标 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。 六、针对情况采取的措施与方法 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触 英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动，调动学 生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流， 共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。 4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗 等，进一步了解英语，运用英语。 七、教材整体分析 本学期四年级英语课所使用教材是：外语教学与研究出版社的《NewStandardEnglish》 第三册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说 读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有 趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。 它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交 际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的 科学性。 全书共 11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模 块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表 达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比 赛和旅行等活动，如何表达数字 13-20 以及 12 个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境 和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基 本的运用英语的能力。