政教处工作总结范文之小学星级“金色少年”评价实施方案

政教处工作总结范文之小学星级“金色少年”评价实施方案

政教处范文之小学星级“金色少年”评价实施方案 ‎ 一、指导思想为促进学校全面贯彻党的教育方针，进一步推动学校由应试教育向素质教育转轨，把握新一轮课程改革的契机、全面、合理地考核，评定学生，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。二、评价目标通过评价是学生认识自己的长处和不足，找准自己的努力方向，使评价成为激励学生进一步提高和发展助推器，以达到更高的境界。三、评价等级评价等级分为五级：五星级“金色少年”、四星级“金色少年”、三星级“金色少年”、二星级“金色少年”、一星级“金色少年”。四、评价内容及要求（一）评价内容主要以学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养等方面形象地化为五种星：“品德星”、“智慧星”、“健美星”、“才艺星”、“才艺星”。（二）评价方法主要以发金色少年心卡为主要激励手段。金色少年心卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。红色心——品德星绿色心——智慧星黄色心——健美星紫色心——才艺星蓝色心——才艺星（三）各星评比条件1、红色——品德星⑴自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度。⑵热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。自觉佩戴校徽或红领巾。在社区和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识。⑶爱护环境、讲究卫生、不乱丢垃圾、不破坏绿化、不损坏公物。⑷‎ 团结同学、宽容待人、乐于帮助他人、诚实守信、言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。⑸尊敬师长，孝敬长辈，有安心。自理能力强，自己能做的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。2、绿色——智慧星⑴上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新。⑵认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误。⑶能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。⑷平时学科成绩或日常考核达到“优秀”。⑸期末考试学科考核达到“优秀”。3、黄色——健美星⑴身体健康，各项身体素质指标体检合格，能以健康的身体参加学习。⑵积极参加体育活动，自觉进行身体体育锻炼，保护视力，认真做好广播体操和眼保健操。⑶具有良好的卫生习惯和自我保健，自我保护意识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。⑷认真上好体育课，体育达标成绩良好。⑸具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度，心理四肢良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处。4、紫色——才艺星⑴认真上好艺术学科（音乐、美术），学习态度端正，学科成绩优秀。⑵掌握学校规定的乐器基本知识与技能。⑶有较强的发现美、欣赏美、创造美的能力。⑷有较强的动手操作与实践能力，积极参加班级和学校组织的劳动实践、社会实践、社区服务、少先队活动，并在其中发挥积极的作用。⑸具有较强的收集信息和处理信息的能力，能运用计算机等现代媒体技术为学习、生活和交往服务。5、蓝色——特长星⑴‎ 在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服务社会、孝敬父母、尊敬师长等方面有突出事迹，为学校或班级取得荣誉。⑵在各级各类教育行政部门举办或学校组织的学科竞赛中取得优异成绩，为学校和班级取荣誉。⑶参加学校或县、市、及以上运动会、单项体育竞赛中取得优异成绩（其中学校体育比赛前三名，县级及市级以上体育比赛前六名），为学校和班级取得荣誉。⑷在各级各类教育行政部门举办的艺术类比赛中取得优异成绩，或在艺术类考级中取得相应等级并逐年有所提高，为学校和班级取得荣誉。⑸除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级取得荣誉。四、评价方法：1、以学期为单位进行一次综合的阶段评价。2、“××心”的颁发不能越位颁发。由记录员记载在册才有效。“红色——品德星”20枚，由班主任颁发；“绿色——智慧星”20枚，由语、数教师颁发；“黄色——健美星”20枚，由体育、健康教师颁发；“紫色——才艺星”20枚，由音乐、美术教师颁发；“蓝色——特长星”22枚，20枚由政教处、教导处、少先队颁发；2枚由班主任颁发。3、学生须全部符合必备条件中的所有条款才可获得该星。4、评比以班级为单位，由班主任、任课教师进行全面综合，填写星级评价积分表，再版发各心。5、在班级评定的基础上，学生有一种同色心获得两张或两张以上的即可评为“一星级××金色少年” ；有两种心获得两张或两张以上的评为“二星级××金色少年”‎ ‎，以此类推。一至四星级学生由班主任颁发，并在班级公示。五星级学生由学校颁发，授予称号，给予奖励。同种卡所得数量达4张或4张以上的同学则评为相应的单项称号，如“品德金色少年”、“才艺金色少年”等。 县第三小学