初中班主任月度工作总结范文三篇

初中班主任月度工作总结范文三篇

【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在 内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工 作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。《初 中班主任月度工作总结范文三篇》是 XX为大家准备的，希望对大家有 帮助。 初中班主任月度工作总结范文篇一 都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实;都说初三是压力 大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦 辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日 渐生成浓浓师生情吗?回顾 11 月份的班主任工作，可以总结为以下几 点： 一、加强常规管理，全力为备考创造环境 其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学 习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。 比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔， 课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协 议，并安排干部同学监督; 二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态 开学初，我召开“定目标，说理想”主题班会，并将自己的中考 目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行 了中考百日宣誓，增强斗志;二模后，我又召开了“平稳度高原期，给 信心自己”的班会课，帮助学生正确面对备考中的瓶颈期，适时调整， 找到的状态;中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考” 的班会课，为学生做最后的鼓励、安抚。而且每次模考后，我都会和 班里每个学生交谈，了解学生状态，帮助指导;我还特意留意班里几个 波动较大的学生，经常跟他们交流，给的帮助。 三、依靠科任老师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导 在有限的时间，创造的价值，必须要有科学的学习方法。因此， 我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任老师交流，调整学习 思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任老师交流，密切关注班 里的特殊学生，给予及时的心理疏导和帮助。 四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲 几乎每个周末，我都会给家长一个短信，提醒家长多与学生交流， 多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟 家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情况，并配合老师一起 做好学生考前的心理辅导。可以说，三年下来，我们 2班是一个包括 所有学生和家长的大家庭，大家一起经受考验，慢慢成长!很感谢家长 们的理解和大力支持! 不负众望，我们 2班在最终的决战中，取得了不错的成绩：陈子 晴拿到了大良的状元;全班有 28 位同学达到区属分数线;语文全级分 陈子晴 114、数学全级分林晓岚和许倬熙 116、物理全级分许倬熙 99。 很开心，很怀念和二班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有 累、有汗，才会有好的收获!我想我会在以后的工作中，更多第从初三 的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自己的工作。 初中班主任月度工作总结范文篇二 本学期我担任九年级(2)班的班主任工作。通过一个学期的工作实 践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此 我对 11月份的班主任工作进行一下总结： 本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教 育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、 行为习惯教育作为重点，把"自尊、自爱、自信、自强、自律"作为基 本内容来开展班主任工作。 一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学 习习惯 在工作中，我始终抓住一条管理主线——班级常规的管理。任职 之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学 生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪 律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努 力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心 随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校 的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班 规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为 规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念， 培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。 二、认真按时完成学校布置的各项任务 从一开始我就十分重视：勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保 持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理。我从 一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课， 对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、 学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。 例如，我积极组织学生参加学校组织的各种活动，加强了班里学生的 集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使良好的班风逐渐形成。 三、重视班干部队伍的建设和管理 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他 们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予 肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树 立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能 盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系， 班级管理工作逐渐好转。 针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：xx等，我从一开始就 密切注意他们的思想、行为变化，出现问题(如违纪现象)及时找到他 们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联 系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我十分注意自己 素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的 影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。 总之，11月份的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。 但有些工作还没有做细做到位，存在一些问题有待解决。为了学生更 好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中 考中获得好的成绩。 初中班主任月度工作总结范文篇三 作为一班之“主”的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才 的导师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。 我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育 的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的 塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许 不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否 以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生 的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏 导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴 趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、 具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与 学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题， 区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工 作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发， 具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生” 工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学 生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之 以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进 生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了 学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教 训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打 架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我 从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他： “你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主 任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵 循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想 问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素 质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃 至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的 自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就 心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开 展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服 务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论 联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精 神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往 中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体， 寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主 题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题 班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的 推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的 家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环 境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学 生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小 事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进， 探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力 量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不 仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人 师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操， 帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学 生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急， 要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应 该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把 做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员 是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和 奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他 们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我 知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了 解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他 们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且 还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人， 以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育 评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其 主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制， 每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在 严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的 要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的 保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其 方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有 意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。