政教处工作总结范文之中学教育管理经验材料：用心关爱 效率为先

政教处工作总结范文之中学教育管理经验材料：用心关爱 效率为先

政教处范文之中学教育管理经验材料：用心关爱 效率为先 ‎ 各位领导、老师们：‎ 大家晚上好！‎ 很高兴有这个机会与大家探讨教学及管理方面的问题。我分别就班级管理和学科教学两方面向领导老师们汇报我的做法。‎ 一、班级管理中用心关爱学生 教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位成功的班主任，其成功的经验肯定会有关爱学生这一条。‎ 有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。因此，半年来我以及我班的全体任课老师对不同层次的学生分别给予了不同的关爱。‎ ‎1、“偏爱”学困生　‎ 在班级管理中，我努力将自己对班集体“普遍的爱”‎ 刻意倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学困生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我在和任课老师交流的时候，我们谈得最多的也是班里的学困生的问题。得到了老师的关爱，这些学生不仅不再影响其他同学学习，自己也变得越来越努力了。班风、学风有了很大的好转。‎ ‎2、严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。例如发现了优等生的骄傲情绪我专门单独谈话，严厉地批评并把他们的成绩放到更大的范围去比较；教育他们要有忧患意识，要戒骄戒躁；鼓励他们积极进取。‎ ‎3、博爱中等生　‎ 中等生是一个班中人数较多的主要群体，是一个班级成败的关键。他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像学困生那样容易自暴自弃。他们希望通过老师的关爱、鼓励跨入优等生的行列。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任、鼓励他们。这一策略也初见成效，本次考试我班就有多名中等生跨入优秀的行列。‎ 二、学科教学中努力提高课堂效率 如何在有限的时间内提高教学质量,成为我们目前普遍面临又亟待解决的问题。我认为提高课堂教学效率是关键，因为课堂是教学的主阵地。我通常用这几种方法来提高课堂效率。‎ ‎1、讲授要点突出 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到“弱水三千只取一瓢”，，即紧抓住教学重点，提挈全篇。‎ ‎2、形成良好的课堂互动 在课堂教学中改变原有的单纯灌输式的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的互动式的教学方式是势在必行的。良好的课堂互动也是提高课堂效率的重要环节。在整个教学过程中，互动形式可以是多种多样的，有学生展示、师生对话、分组讨论等形式。‎ ‎3、创造轻松和谐的课堂气氛 热烈轻松而又和谐有序的课堂气氛，能使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，不但能调动教师的讲课激情，使其态度和蔼，思维敏捷，把课讲得有滋有味，妙趣横生；而且也能使学生思维活跃，兴味盎然，沉湎于知识汲纳与探求的美感境界中。因此，在课堂上我力求语言的精炼传神、生动幽默，力求语言体现文章的轻重缓急、抑扬顿挫，从声音上发挥语文教师的个性优势。这样，学生兴趣盎然，课堂气氛异常轻松活跃，讨论积极热烈，提高了课堂效率。‎ 本次考试我们班偶然取得了一点点成绩，这和以上我的这些做法也不一定有必然的联系。以后我会虚心向老师们学习更加先进的教学、管理方法，争取下次考试的胜利。‎ 不当之处，敬请领导、老师们批评指正！谢谢大家！‎