学校心理健康教育工作计划3篇

学校心理健康教育工作计划3篇

学校心理健康教育工作计划3篇 ‎　【篇一】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。‎ ‎　　具体目标：‎ ‎　　1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。‎ ‎　　2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。‎ ‎　　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。‎ ‎　　4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。‎ ‎　　5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。‎ ‎　　三、教学内容：‎ ‎　　1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。‎ ‎　　（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。‎ ‎　　（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。‎ ‎　　（3）培养学生良好的自我控制力。‎ ‎　　（4）引导学生正确应对挫折与困难。‎ ‎　　2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。‎ ‎　　（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。‎ ‎　　（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。‎ ‎　　（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。‎ ‎　　3、迎接新挑战―――人格养成教育。‎ ‎　　（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。‎ ‎　　（2）注重学生的自我人格养成教育。‎ ‎　　（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。‎ ‎　　四、教学措施：‎ ‎　　1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。‎ ‎　　2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。‎ ‎　　3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。‎ ‎　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。‎ ‎　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。‎ ‎　　三、工作原则：‎ ‎　　1、以尊重、理解学生为前提。‎ ‎　　2、面向全体学生。‎ ‎　　3、学生主体性原则。‎ ‎　　4、预防矫治与发展养成相结合。‎ ‎　　四、具体措施：‎ ‎　　（一）做好教师心理培训工作。‎ ‎　　让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。‎ ‎　　（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。‎ ‎　　（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。‎ ‎　　（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。‎ ‎　　（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。‎ ‎　　（六）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。‎ ‎　　（七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。‎ ‎　　五、具体安排：‎ ‎　　九月：‎ ‎　　1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。‎ ‎　　2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。‎ ‎　　5、教师心理培训《优点大爆炸》‎ ‎　　十月：‎ ‎　　1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。‎ ‎　　2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。‎ ‎　　5、教师心理培训《巧手三六操》‎ ‎　　十一月：‎ ‎　　1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。‎ ‎　　2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。‎ ‎　　5、教师心理培训《测测您的健康指数》‎ ‎　　十二月：‎ ‎　　1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。‎ ‎　　2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。‎ ‎　　5、教师心理培训《魔爪逃生》。‎ ‎　　三月：‎ ‎　　1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。‎ ‎　　2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。‎ ‎　　5、教师心理培训《教师的启示》‎ ‎　　四月：‎ ‎　　1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。‎ ‎　　2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。‎ ‎　　5、教师心理培训《心理健康的意义》‎ ‎　　五月：‎ ‎　　1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。‎ ‎　　2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。‎ ‎　　5、教师心理培训《学做自己的心理医生》‎ ‎　　六月：‎ ‎　　1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。‎ ‎　　2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。‎ ‎　　3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。‎ ‎　　4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。‎ ‎　　5、教师心理培训《如何培养快乐的心理》‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、指导目标 ‎　　1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。‎ ‎　　2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，増强发展自我的能力。‎ ‎　　3、继续以面向全园幼儿为主，个别別辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。‎ ‎　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！‎ ‎　　二、具体工作 ‎　　1、加强团队凝聚力。‎ ‎　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享 ‎　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅 ‎　　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。‎ ‎　　三、具体实施：‎ ‎　　1、教师方面：‎ ‎　　（1）对教师进行一次団体心理辅导的培训。‎ ‎　　（2）为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，井请各班的老师随堂听课。‎ ‎　　2．幼儿方面 ‎　　（1）通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。‎ ‎　　（2）让幼儿学会变得坚强，勇取的面对一切困难。‎ ‎　　（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意为他人服务。‎ ‎　　3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）‎ ‎　　四、只体工作安排 ‎　　利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。‎ ‎　　3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。‎