精选关于小学教师培训心得体会精选两篇

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精选关于小学教师培训心得体会精选两篇

关于小学教师培训心得体会精选两篇 关于小学教师培训心得体会精选两篇 2020小学教师培训心得体会范例1 这次,我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间,但我觉得实充而愉快。这次培训,我学到了许多课本上学不到的知识,认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅. 首先,这次培训,使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高,在某些方面有了质的进步。 其次,通过这次培训,促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说:吾日三省吾身。是指道德层面,一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中,我会对自己每节课的的教学进行反思,做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学,多钻研,敢创新,在艺术教育方面作出自己应做的贡献。 ‎ 第三,通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。 2020小学教师培训心得体会范例2 ‎ ‎10月13日--16日,我和车老师,杨老师一同参加了小学科学实验技能培训活动,经过四天的培训学习,专家们精彩的论述,深刻的见解,为我们打开了一扇科学教学新的天地:从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生。那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,现将本次培训的感受汇报如下:首先,这次活动的第一项,是对三到六年级下册内容的实验培训,培训教师从他们多年从事小学科学教学的实际出发,为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例,这些理论知识丰富了我的科学知识结构,同时对下册中的重点实验做了详细的讲解,我们也向学生那样,小组合作探究,对每一个实验的全过程我们都认真对待,只有亲身经历,我们才真正能发现学生容易忽视的细节,这样才有利于我们教学中查缺补漏,通过动手操作的训练,锻炼了小学科学教师的科学操作能力。 会议的第二项活动是五位骨干教师的课堂教学展示,让我深深感受到一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,才是一节成功课堂的必要基础。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。此外,我认识到:一节好的科学课,不要有做秀情结,提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出科学味! 通过这几天的培训,反思自己的教学,我深刻的感受到上好实验课应重视以下几个方面: ‎ ‎1.重视实验的目的性教育,细化实验计划的指导。心理学研究发现,小学阶段的学生玩的兴趣占据主导地位,课堂上的实验活动其实是他们认为很好玩才被吸引的。这种纯粹被玩的意识支配的实验活动就难以收到成效,所以必须对学生进行实验目的性教育。首先让学生清楚科学实验和玩的区别,我们的实验活动是有目的和计划的,是科学研究活动,而玩是一种无目的的消遣。其次在活动前要清楚为什么实验,怎么实验,注意些什么等。强化了目的性教育, 学生内心对实验活动的认识也就更清晰了。在实验计划的制订过程中,我们要尽可能多地考虑实验中可能出现的情况,把能预测到的都交代清楚。实验的先后程序,观察的重点要十分明了,尽量把指导工作做细做扎实,为学生成功实验做好铺垫。 2.坚持说清楚后再做。 新课程注重对学生发散性思维的训练,提倡解题方法的多样性,这一理念在科学实验教学中主要体现为让学生自己设计实验。一个问题通常有很多的解决办法,让学生从不同途径去解决问题,体现了个性化的学习特色。在实施时,教师的指导就要因材施教,要善于对学生的方法进行归类,会选择切实可行的方法,并对确定的各种方法一一作指导。学生实验前一定要汇报操作的方法,把实验方法说清楚,明白后再做。 3、明确分工,强化组员的责任意识。 ‎ 采取小组合作学习的方式有很多的好处,是教师面向全体学生的一种有效途径。在教学中经常会看到这样的场面:当一个问题产生后,很多人一时无法回答,这时教师往往是会依靠个别同学的回答来替代全体同学的想法,殊不知其实大部分的同学尚处于一知半解之中。避免产生这种现象的方法需要小组合作学习。提高小组合作实效性的方法,就是要增强每个 组员的责任意识。所以在分组实验时,要给每个组员安排任务,可以首先为每组产生组长,再由组长做合理分工安排,使得人人有任务,人人都参与。 4.强化检查,采用多种形式评价学生,提高探索延伸实验的积极性。 课外延伸实验是培养学生实验自主性,巩固课堂知识的重要途径,要让学生积极主动去做,我觉得检查评比是关键。对学生课外实验的评价教师可以采用学分制的形式,根据学生课外实验的完成质量打出不同的分值,这样也可以鼓励学生不断地向更高的层次去努力,同时也可以为期末评价学生提供一个依据。 总之,小学科学实验课教学是一种积累,需要教师的引导,需要学生的合作,更需要师生的合作。只有师生共同参与到实验中,才能取得实验课教学的好的效果。只要我们在教学过程中不断地发现、总结、,教学就能达到事半功倍的效果。作为科学教师要高度重视科学课教学中的实验操作,要加强科学操作教学的研究,更应不断探索,用科学的眼光看待教学,科学合理的上好每一节课,让学生在接受知识的同时快乐长大。‎
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