高三班主任工作总结范本

高三班主任工作总结范本

【篇一】 本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是 高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考 任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细 致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工 作： 一、为人师表，注重身教，做学生的表率 多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处 以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到： 要求学生每天早读 5:30 到班，上午 7:30 进教室，一年来我 坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认 真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风 潜移默化地影响着自己所教育的学生。 二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友 作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和 关爱。每大周主持召开《2012 年高考我们在路上》的主题班 会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们 的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打 工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任 性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原 因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况 后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中 热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学 习成绩。以此获得了教育的功效：确保我班在洛阳市一二三 练中成绩稳步提升。 三、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高 三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从 以下几点做起： (1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依 靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学 习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证 明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响 高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧 张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。 (2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本 学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入 班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况， 发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。 (3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时 间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习 上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关 心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极 进取。 (4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主 任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干 部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动 性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐 就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务 非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。 要确保学生集中精力学习。 四、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生 高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间 进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料， 对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良 好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺 补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进 行不同的指导，收到了一定的效果。 例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析： 1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考 前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦 虑过高，发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂 回答问题积极性不高，不善于思考。 3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际， 喜欢做难题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有 骄傲的表现。 5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性 知 识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自 己过得既轻松又充实。 4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强 化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战 略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强 科争优势，弱科保底线。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不 足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习， 多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不 力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经 常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使 之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。 【篇二】 这一学期，当高三的班主任，都是忙碌着，紧张着，充 实着，也快乐着，有时也为学生的成长而苦恼，为一种高考 任务无形的压力而苦心，总之痛并快乐着。连续带这一届学 生进入第三个年头，首先感谢学校领导一直对我的信任，其 次感谢高三(2)班的全体科任老师这样精诚合作的团队，同 时，情同手足的这班学生，他们给了我理解、支持和尊重， 才能将高考备考和德育顺利开展。 一、贯彻指导思想和落实基本工作要求 1.用官方的思想指导，坚持科学发展观，坚持学生成长 原则，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，结合班级实 际，配合学校、年级，统筹全局，精研细节，完成各项教育 工作。 2.践行班主任工作应尽的责任：紧靠上级，贯彻指导思 想;抓得严，管得细，落实文明班、文明学生措施;勤下去， 多观察，及时发现问题，及时解决问题。 二、具体工作 (一)整体把握，心中有数 基本情况：高二第二学期后期，因学业水平备考原因， 部分科任老师变动频繁，这给班级管理、教学、学生学习情 绪等带来了极大的不利影响。经过 2012 年 8 月份在明城小学 上课阶段的整顿，班风学风有进一步优化好转，但有几人无 心向学，纪律观念散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重;学 生普遍存在学科发展不平衡，学习积极性、高考意识不强;还 有一些生活自理能力较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给 管理好这个班级带来了较大的阻力。 (二)强意识，抓典型，以点带面 1.灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向 学生打预防针了，进入高三后，为了将来能考上理想的大学， 会获得“异常残酷”的待遇。2012 年 8 月，用短短的 3 天时 间狂轰滥炸，将学生的心理、意识从相对散漫的高二快速打 造成紧张的高三。 2.强化纪律意识。纪律是学习的保证，信心是成功的基 石，让纪律观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生 养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。“5 分钟 静校”、“10 分钟停止一切与休息无关的活动”、“傍晚 6 点半”、 “文明学生”评比、“文明班级”评比等一系列的德育活动， 使学生在纪律上为一种自觉行为。 3.促成“竞争”意识。本班学生有两个特点：一是牛人 多，心比天高;二是两极分化，成绩两极化，思想也两极化。 因此要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优生的榜样 作用，带动学风;教化差生，促进差生转变。利用某竞争班级 为赶超对象，树立团结奋进的班集体主义。同时，实行学习 小组评比，奖优惩劣，先进带动后进，互相监督，互相帮助， 互相竞争。 (三)高考备考工作重点——学习心理的调节高三，是人 生中一个比较重要的转折点。高三的学习任务重，其艰苦性、 决定性显而易见，以至于学生普遍出现压力过大，焦虑过高、 学习兴趣和热情持续性有所降低、准备不足，方法欠妥、粗 心大意，审题失误，答题技巧不妙等问题。因此在每一次考 试之前对学生进行动员鼓舞，考后进行考试分析，探究正确 归因，并寻找对策。本学期开展了《励志》、《学习方法考试 技巧》、《走出高考复习中的高原现象》等主题班会，帮助学 生克服学习心理的不良现象，以积极向上的心态迎接、挑战 一个又一个复习难关。 (四)你不是一个人在战斗 1.捆绑教学团队的支持。根据学校的安排，经验老道的 赵沿雨老师、年轻有为的区芳明老师与班主任组成高三(2)班 教育团队，在两位老师的协助配合和科任老师的支持下，教 育教学活动开展，内容丰富，形式多样，充分展示教育团队 精诚团结的精神面貌。高三(2)班本学期 4 个学月被评为文明 班(还有一个学月未评)，高三(2)班教育团队被评为先进管理 小组一次。 2.加强与家长的联系。在新的教育形势下，“社会、家庭、 学校三位一体”教育中家庭教育的重要性日益突出，召开家 长会是常用的方法和手段，目的是加强学校、班级与家长之 间的沟通、理解，争取家长对学校老师工作的支持，使我们 的备考工作增添一股新的力量。同时班主任对家长建议对子 女多鼓励，少责备、多关心，少宠爱;学习与做人、成绩与健 康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。 (五)革命尚未成功，同志仍需努力 【篇三】 在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予 我大力支持的各位任课老师，他们是谢明德老师、关春柳老 师、曾奇老师、邓惠融老师、张松东老师。这五位老师在高 三一年时间里积极配合班主任抓重点和本科边缘生，他们不 为名不为利，为的是提高学生的成绩，让他们在高考中有良 好发挥，为学生未来的发展奠定一个良好的基础。我由衷地 感激他们，谢谢你们的配合。 去年 8 月，我带着高二 13 班进入了高三 13 班，开始了 艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，终于迎来了高考。 现在，高考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书的到 来。在此，我对 13 班的班级工作进行一个简单的总结。 一、高考成绩分析 1、平均分对比 13 班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总 分排名是 18，这比分班成绩进步了五个名次，这说明 13 班的 整体成绩进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别 在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成绩是可喜的。(3) 英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”的帽子， 进步了 1 个名次，这也是挺不容易的，关春柳老师付出的努 力有目共睹。 2、指标完成情况 无论是重本指标还是普本指标，13 班都已超额完成。尽 管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意 的。(2)需要说明的是，13 班在分班时候是重组班级，班里有 26 人是从高一上学期的重点班分下来的，这些同学中考成绩 都很好，但是经过高一上学期的学习，由于某种原因，他们 不能够适应高中阶段的学习，于是成绩下降，分班时到了平 行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分的，这就无 形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是 很满意的。 3、重点指标完成情况分析： 13 班共有 8 位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、 潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建 堂。这 8 位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他 6 人在班级中并非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭 借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、 唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有 几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理想。这 可以说明一个道理：高考不仅是知识的较量，同时也是智慧 和心态的较量。 二、学习工作总结 1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在 分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分 时间都花在如何提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安 排了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进 行分析总结，每次考试都要找成绩起伏大的学生谈话，对于 语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班的 科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校规定的 晚修，都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。每 次考试，谢明德老师都会及时反馈数学成绩，关春柳老师都 会指出哪些同学退步明显，希望引起班主任的重视，曾奇老 师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融 老师每次考试都会对班级 40 多位学生进行当面评讲，张松东 老师也会在平时和考试后对学生进行耐心讲解，没有他们的 辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。 2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖 析学习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“经验主 义学习方法”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一 节“我们为什么一错再错”的主题班会，针对学生的学习习 惯，我专门写了一篇《高三 13 班学习情况调查分析》的文章， 贴在教室前面，让学生参考。广二模之后，我又写了一篇《广 二模之后的学习与心态》的文章，贴在教室前面，引起学生 的重视。在我看来，一节班会课不可能对所有学生都有帮助， 只要有一半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。 3、成绩分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点 大学的毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下， 我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这 是略显极端的。这会引起一个重大问题：中间部分的学生几 乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重点分为两种： 一是贯彻学校的方针政策，努力抓好重点边缘生，二是关注 中间部分的同学，每次考试之后，我谈话的对象不仅有重点 边缘生，同时也有大量的中间部分的学生，他们是班级的主 体。我觉得高考成绩就是我工作重点的体现：重本指标能够 完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是 中间部分的学生在起作用的结果。 三、德育工作总结 (1)严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也 能够得到保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平时 生活中，我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还 要让学生养成良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因 此，我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自 习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些 方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就 是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从 而也就有未来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里， 我花在班级管理方面的时间与精力，我自己问心无愧，至于 结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不在乎。 (2)道德素养。高三一年，学生应该摆在第一位，这是毫 无疑问的，但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生 来说不仅是学习的时机，同时也是人生道路中不可或缺的一 环，这一年会在他们的记忆里留下珍贵的记忆，很多细节很 多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我 还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生 道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生未 来发展至关重要的。高二时期，我们全班同学编写了班刊《疯 神榜》，班级凝聚力空前加强，学生的精神生活也得到了相对 充实，这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了，尽管过 程有些复杂和曲折，但是我认为这是 13 班学生高中生活的最 珍贵的记忆。 (3)心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成 绩。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意 义，并且给学生播放了《王国权老师演讲》的全部内容。广 二模之后，我给学生提出了一个要求：一切按照平时学习的 要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急 功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求学 生的。平时紧张的复习，不仅有助于知识的增加，同时也是 为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱 的学生，对于这些学生，工作应该放在平时，而不能“临时 抱佛脚”，心态不好导致高考失利的学生，其实是很多的。在 这方面，我自己首先需要检讨，这方面的工作不够系统，并 且没有自己的方法与理论，这是我以后要努力学习的。 着名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事 业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上 高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说，第一境 界和第二境界自己刚刚入门，初步尝试了高三生活的艰辛与 压力，并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗，至于最后 结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自己实在无从掌握了。 是为总结。