精编加强师德师风建设心得体会精选范文5篇1000字

精编加强师德师风建设心得体会精选范文5篇1000字

加强师德师风建设心得体会精选范 文 5 篇 1000 字 精品文档，仅供参考 加强师德师风建设心得体会精选范文 5 篇 1000 字 加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一 朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和 教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践， 以求得社会对教师的尊重和理解。下面给家分享一些关于 “一句誓言一生作答心得感想，方便大家学习 师德师风学习心得 1 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育 事业发展的主体--教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要 培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素 质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师 的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。 的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为 一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高 尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的 那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自 重，必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师 风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践 上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教 师务必要具备以下素质： 一、更新教育观念 透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代， 科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现 出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生 的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人 的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地 进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生 的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有 用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教 育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改 变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习 过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为 与时代共同进步的学者。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教 育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学 教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守， 遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。 三、爱岗敬业 有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌， 把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利 看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐 以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物， 过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值 的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬 尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选 取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献， 力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作， 不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 四、孜孜不倦，用心进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。 学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不 同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首 先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要 充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉 给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自 身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放下每一 名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进， 孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨 治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用 “一桶的水”来供给学生“一碗水”。爱心是师德素养的重 要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄 彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐 心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生， 个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，” 切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之 处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康 的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 五、以身作则、严于律已 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、 致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为 “先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位 是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里， 教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行 对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言 一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的 影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教 师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做 的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服 口服，把你当成良师益友。 总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热 爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教 师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈 愿望，千方百计的去教好学生。 透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。 教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传 身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅 力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉 的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象， 所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做 则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表 端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的 影响。 透过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。 忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神， 还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方 去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育 事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生 踏入科学知识的大门。 师德师风学习心得 2 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人， 亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师 师德师风学习心得 3 学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中 一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了 自己的信念。 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对 待教育事业的道德，二是教师对待受教育者的道德，三是教 师对待同事和教师群体的道德，四是对待学生家长及其他社 会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象 来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的教师我 们应该做到以下几点： 一、对待教育事业 忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和 为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展 的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘 为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 二、对待受教育者 热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感 的境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重 信任学生。 三、对待同事及教师群体 坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利 益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。 四、对待学生家长及其他社会人员 真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时 候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动 的态度发起或者参教育有关的社会性活动。 经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年 树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长 的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我想首先需要奉献。 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的 事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾 经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学 生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是 教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这 一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不 带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体 现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不 如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕 那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师 走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不 仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子 们的道德基因的传递者。 因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养， 需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以 良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育 的蔚蓝天空吧。 师德师风学习心得 4 踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫 长的育人之旅。我一向在思索：怎样才能做好一名幼儿教师， 怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我 找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道 德素养。一个幼儿教师仅有热爱幼儿，才会依法执教，无微 不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭 尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自我，规范自我 的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动 的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设 的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周 济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为 世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而 师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师 对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人 格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师 的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师 德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影 响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师 德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出 问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风 建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选 择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自我的事业。竭尽所能， 把这事业当成最光辉的事业，使之梦想化、神圣化，为了人 民的教育事业奉献自我的一份力量。 其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生如爱 子是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：仅有热爱幼 儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做 到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注 他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好 的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个教师 不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把 自我的所知所解与孩子们一齐分享，用自我的心血精心哺育 下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊 重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真研究自我对孩 子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心 灵中最敏感得角落——人的自尊心。我觉得热爱幼儿要面向 全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能 容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给 他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿 面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受 到生活也有阳光。 今后努力的方向： 师德师风学习心得 5 “师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、 尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。师风，即教师的行 为作风。 “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “躬行实践”等，是历代教育家提出的师德规范。而今，我 认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私 奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就 在我们的举手投足中。我们应该明确自己的职责，从严要求 自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心 中闪光。 教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生 相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么， 不能做什么，都应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护 那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，否则很可能你 会永远失去孩子对你的信任。比如在讲授《牧童词》这首每 周一诗时，一个学生突然问“蓬蒿”是什么意思，在备课时 我并没有准备这个表示植物的学名词语，一时语塞，但马上 对学生如实相告，下课后马上查找，第二天一上课，马上解 决这个问题。同时守信也很重要，学生永远都佩服说一不二 的老师。一次，我说，月考核作业质量最好的三位同学将得 到奖品，后来当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不 已。答应学生的事情就应该尽全力做到，只有这样才能赢得 学生的心，赢得学生的爱。 学生们都喜爱知识渊博、才智过人的教师。在这个知识 经济迅猛发展的时代，教师如果不及时学习新知识，为自己 的头脑充电，那就很难与时俱进。教师唯有不断学习，不断 进步，才能不致于被时代所抛弃。因此，在教学之余，我经 常关注语文教学方面的杂志，如《语文学习》《语文教学与 参考》等等。此外我目前在读华师大语文教育方面的硕士研 究生，通过更近一步的学习，拓宽自己的知识面和理论修养， 以便更好地为教学服务。教师自身的不断学习，其实本身就 是给学生一个示范，能或多或少，潜移默化地影响学生对于 学习的态度。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不 会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教 书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的 工作热情，吃苦耐劳的工作精神。在批改学生古诗文默写时， 有几次，我让 2 班的学生改 4 班的，4 班的学生改 2 班的， 虽然可以让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸 取教训，不要再犯同样的错误，但其实私心中有想缩短改作 业时间的想法，但这样做过两次以后，我发现，我失去的比 得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对 我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和措施变得无 的放矢，虽然我节省了时间。 后来，尤其在复习阶段，对于要默写的所有古诗文，我 每首必是亲自批改，虽然很繁琐且重复性高，但我批改每一 首诗就是在和每一个学生亲自当面交流，我能非常直观和直 接地了解学生对知识的掌握情况，对后继的指导工作起到了 很大的作用。在本次期末考试中，2 班和 4 班关于默写方面 的得分率分别为_%和_%。大大超过教研组给我组每个班级定 的 90%的目标。因此，对每份作业对认真批改，这样虽然辛 苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整 体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再 有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习， 而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教 学效果。 此外，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对 学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行 都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举 止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个 人丝毫的不良情绪表现在课堂上。否则，不仅会对学生产生 不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先 正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一 个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教 师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 以上我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面 努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取 营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面 给学生以积极的影响。 加强师德师风建设心得体会精选范文 5 篇 1000 字