六年级教学述职报告格式【三篇】

六年级教学述职报告格式【三篇】

【导语】述职报告最初曾用"总结"或"汇报"的形式出现， 经过一段时间的使用，并随著干部体制改革的不断深入和完 善，逐步形成了独具特色的体式，述职报告最终形成了一种 新的应用文体。---以下是 XX 为大家整理的《六年级教学述 职报告格式》，欢迎阅读。 【篇一】 一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看， 我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思 想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转 变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服 不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教 学工作作出如下总结： 一、认真备课。 备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学 资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出 了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学 习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经 验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的 教学水平是十分有用。 二、注重课堂教学的互动交流，共同发展，增强上课技 能，提高教学质量。 在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神， 培养学生多动口动手动脑的潜力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学 习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价 值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的 过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活 动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的 市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需 求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计 学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 善教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与 定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高 学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切 的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知上来。本班 86 名学生中，学习中下者将近占一 半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了 在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。 首先，我透过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、 经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏 导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心; 其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主 动为他们弥补，对于新学资料，我耐心为他们讲解，并让他 们每一天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步 及时给予鼓励表扬。 透过一学期“时间、地点、资料、人物、措施”五落实 的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学 产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如 对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教 学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 【篇二】 时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了， 这是我的第二届学生，与第一届所不同的是，第一届学生我 只教了他们一年，而且是科任教师，而这届学生我教了他们 四年，且今年以班主任身份出现。在这四年的时间里，我与 我的学生朝夕相处，共同学习，共同进步。虽然我是一位数 学教师，语言表达潜力稍差一些，也没有那么丰富的语言， 但是凭着我对学生的一颗爱心和一颗对学生负职责心，和同 学们结下了深厚的友谊。为了圆满完成学校交给我的教学任 务，我做了超多的工作，现总结如下： 一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教学计划 开学初，原班级 32 人，回老家就读 2 人，从外地人私人 办的英才小学分流过来 6 人，博爱小学分流过来 15 人，从以 往转过来的学生看，他们的基础差、知识脱节十分严重。为 了顺利而有质有效的完成本学期的教学任务，开学初我就详 细了解了这 21 人的学习和家庭状况，明白了家庭状况特殊、 学习基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同学， 他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子 缺乏督促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原先学 生及新来学生的实际状况制定了详细的教学计划，计划中对 本册的教学资料进行分析，结合本班学生的数学基础对教学 目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中 分层教学，更好地做到有的放矢。 二、狠抓学风，努力提高教学质量 由于我是班主任，原先本班的学生比较重视该科，上课 的时候比较认真， 大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但 有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题 不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严 重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一 种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。每次单元 检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的 期望了，在学习中有难题明白主动来问老师了。后进生基础 太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生 一些新来的学生基础太差，知识严重脱节抱着破罐子破摔的 态度，上课没兴趣听，下课拼着命玩，严重影响整个班级学 生的学习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感兴趣的原 因和这样做的严重性，还跟他们讲学习数学的重要性，跟他 们讲一些搞笑的数学故事，提高他们的兴趣，时时督促和帮 忙他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，有的虽 然进步很小，但明白了上下课该怎样做。 另外这个学期里，我想尽一切办法提高学生的成绩，调 动学生学习的用心性。我给学生分成了 abcd 四个小组，是按 着成绩分的，让每个小组的同学互相竞争，成绩好的上升一 组，成绩差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分 析，确定升降组，同学们见面之后都说，你“生”了吗大多 数同学都十分在乎自己的分组状况，在 a 组的同学生怕别人 把他挤下去，在后面几个组的同学都想着进入 a 组，就这样 大大的调动了学生的用心性。有些原先对数学兴趣不大的同 学都被调动起来了，期中进步的是张馨萌、朱晓东、张主超 和新来的王亚磊同学，分组时他们被分到 c 组，到最后上升 到了 a 组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同学在相 城区组织的“小小数学家”比赛中获得了三等奖，颜哨剑还 被授予辅导区“好少年”称号，我感到很欣慰。学生互相之 间都比着学，构成了良好的学习氛围。 三、利用网络资源进行学习，提高课堂教学的实效 现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行 学习。在上新授课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在 教学“解决问题的策略——转化”一课时我看了好多网上发 表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根 据我班学生的具体状况设计我的教案。课上学生兴趣盎然， 各抒己见，用心性很高，收到了好的教学效果。同时我注意 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条 理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存 在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些， 让学生学得简单愉快。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与 技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既 关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化 和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定 性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 功夫不负有心人，在小学毕业考试中，我班的学生取得 了较好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐 相伴。我将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再厉，把工作搞得更好。 【篇三】 时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领 导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年 级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到很多知识， 也进步了很多，现将本期的教学工作总结如下： 本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我 自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神 从事教学工作。 很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能 更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计 划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学 中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面 来开展教学工作： 一、认真备好每一节课 ①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了 解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其 他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。 ②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和 习惯，明白他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的 预防措施。 ③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包 括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、努力上好每一堂课 在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧 密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时， 也要注重对学生学习潜力的培养，引导学生在合作交流中学 习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体， 把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的潜力，让学生自 主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的 教学资料，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老 师和同学们共同解决。让学生的智慧、潜力、情感、心理得 到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中 有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂 气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提 问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。 三、用心做好转后工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、 好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的 学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作 业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个“优 先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答， 经过一学期的努力，部分学生进步很大，如：蔡紫秋同学， 成绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的 转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。 为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是 《长方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课老 师的一致肯定，透过这两次的公开课，我也发现自己的一些 不足也取得了必须的进步。 在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断创 新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获， 教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!