学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的感想3篇与教师个人研修计划3篇

学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的感想3篇与教师个人研修计划3篇

学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的感想3篇与教师个人研修计划3篇 学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为重要指示的感想3篇 ‎【篇一】‎ ‎“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示强调，要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。‎ 兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。新中国成立以来，在党的坚强领导下，人民生活从短缺走向富裕、从贫困走向小康，衣食住行发生了巨大变化。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视发展粮食生产、保障粮食安全，粮食产量稳步增长，中国人的饭碗端稳了、餐桌丰富了，人们的消费需求也从“生存”转向“美好”。但是，我国有14亿人口，任何微小的浪费都能汇成一个巨大的数字，如果不加珍惜，随意挥霍浪费，即使金山银山也会吃光挖净。更何况到去年底全国还有551万贫困人口，我国人均GDP在世界排名仍然靠后，我们又怎能未富先奢？‎ 习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次作出重要指示，强调要制止餐饮浪费行为；厉行节约、反对浪费；以刚性的制度约束、严格的制度执行、强有力的监督检查、严厉的惩戒机制，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。党的十八大以来，从中央出台八项规定、印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》，到各地落实各项节约措施，杜绝公款浪费现象，再到开展“光盘行动”等，大力整治浪费之风，各地区各部门“舌尖上的浪费”现象有所改观，特别是群众反映强烈的公款餐饮浪费行为得到有效遏制，厉行节约、反对浪费逐渐成为全党全社会的共识和行动。‎ 节约意识的树立、节约美德的养成，绝非一朝一夕之功，必须持之以恒、久久为功。当前，一些党政机关和党员干部中享乐主义、奢靡之风基本刹住，但艰苦朴素、精打细算“过紧日子”的意识还不牢固；在日常生活中，一些铺张浪费现象仍时有发生。尤其要看到，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。‎ 群众看党员，党员看干部。整治浪费之风，养成节约美德，党政机关、党员干部示范带头，更有说服力、感召力。党员干部要从思想上绷紧“过紧日子”这根弦，把艰苦朴素、勤俭节约当做修身养德、历练党性的磨刀石，从自身做起、从小事做起，严格落实各项节约措施，坚决杜绝浪费现象。党政机关要扎紧节约的制度篱笆，管好“钱袋子”，切实遏制各种违规违纪违法现象。纪检监察机关要履行好监督职责，协调引导推动各方形成合力监督，对享乐、奢靡等“四风”问题要盯住不放，该查处的查处，该曝光的曝光，狠刹奢侈浪费之风。‎ 一个国家、一个民族对节俭和浪费的态度，折射出其价值标准和文明程度，昭示着这个国家和民族的发展前景。通过在全社会培育浪费可耻、节约为荣的氛围，让勤俭节约风气成为深入人心的理念，转化为人们的具体行动、社会风尚，使之获得更为持久的生命力和影响力，让节约成为全社会的“自然而然”。‎ ‎【篇二】‎ 连日来，习近平总书记关于“坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯”的重要指示，持续在全网刷屏，舌尖上的浪费之风得到了狠刹。组工干部，在扎实践行“浪费可耻、节约为荣”精神的同时，还要注意“隐性的浪费”——人才资源的浪费。‎ 人才聚则事业兴，发展离不开人才资源。当前，各地纷纷上演“人才大战”，不顾实际拼政策、拼福利，认为“捡到篮子里的都是菜”，盲目引进，反而导致人才冗余、资源浪费。如何利用限有的人才资源做到事得其人、人尽其才、才尽其用，既能符合现实需求，又不会冗余浪费，不妨看看这份组工干部关于人才资源的“节粮攻略”。‎ 靶向引才，因地制宜，不能漫天撒网、盲目跟风。充分发挥企业主体地位，制定“引才清单”，“缺什么引什么，用什么招什么”，不要“眉毛胡子一把抓”，不分主次，对博士专家型人才一哄而上，引入以后才发现很难发挥专业优势，只能被“大材小用”，造成资源浪费。引才，要创新思路，不唯学历，做到“英雄不问出处”，打破“身份”“学历”等因素的局限，引来更多“专家型”“技术型”人才。还要注重因地制宜的发展本地“土专家”，在挂职、“蹲苗”的年轻干部中要善于发现、培养“千里马”，在基层一线形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的大好局面，让专业人才和“土专家”的聪明才智充分涌流在生产创新一线，为社会发展输出高质生产力。‎ 精准育才，科学规划，不能自由发展、不闻不问。人才成长犹如大树的长成一样，要懂得花时间，多历练，吸取养分。如果人才引进后放任“自由发展”“不闻不问”，学历再高、天资再好的人引进来只是“人”而并未成“才”，这对于人才自身和国家来说都是一种浪费。所以要“科学施肥”“规律浇水”，要“对症下药”。根据人才的专业、层次、岗位等，制定短、中、长期培养规划，有针对性地“施肥”，变“小才”为“大才”、变“良才”为“优才”，培养出更多的“多功能型”和“专家型”人才。定期开展“高端型”人才和“土专家”交流培训活动，有助于充分挖掘本土人才的潜能，发挥本土人才的优势作用。‎ 知人善任，立足实际，不能拘泥常规、论资排辈。人才用不好，不仅浪费的是人才资源更是对人才进取心的一种打击。如何用好人才，就是“不拘一格”和“人尽其才”。对于优秀可靠的人才，应不拘泥于“常规”“俗套”，在岗位使用、职务晋升、薪酬待遇等方面“破格降才”。充分发挥人才的“术业专攻”，让“专业的人”尽量能干“专业的事”，能在合适的岗位上充分“发挥所长”，这样我们的人才队伍才能真正如习总书记所说的“人才会越用越多”。在用人机制上也要勇于创新，打破“一引一聘一辈子”的用人现状，建立公平、公正、公开的选拔任用机制，给人才搭台子、压担子、给位子，真正形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的良好用人局面，切实树立良好的用才“风向标”，真正达到“用一贤人则群贤毕至”的效果。‎ ‎“厉行节约、反对浪费”是立足当下的责任担当、更是放眼未来的人生智慧。人才资源是事业发展的宝贵财富，是地区振兴的中坚力量，“功以才成，业由才广”，组工干部要切实扛起责任，在爱才、惜才的同时，更要科学用才，避免造成人才资源的浪费，合理的规划和精准的培育能让人才“充分燃烧”，真正成为支撑发展的核心力量。‎ ‎【篇三】‎ ‎“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”连日来，习近平总书记对制止餐饮浪费行为的重要指示得到全社会热烈响应。勤俭节约这个中华民族弥足珍贵的传家宝，在新时代的召唤下，感召力不断增强，焕发出健康生活的“绿”能量。‎ 每天节俭一点点，良好家风“绿”起来。《朱子家训》里讲，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。苏轼感慨，“口腹之欲，何穷之有，每加节俭，亦是惜福延寿之道。”勤俭节约作为中华民族最为古老的家风家训之一，已经融入到我们的文化与生活之中，是我们宝贵的精神财富。这是无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丢的珍贵传家宝。必须立足家风培育，让勤俭节约之风吹遍千家万户，将俭约尚美之德溢满一粥一饭，厚植物尽其用、利用厚生的文化土壤，根除穷奢极欲、暴殄天物的不良习性，驰而不息制止餐饮浪费行为。‎ 健康社交半份菜，合理消费“绿”起来。《左传》中御孙提到，“俭，德之共也；侈，恶之大也。”《论语》里仁篇中强调，“德不孤，必有邻。”社交生活是一个人德行的最佳体现。在一些地方，社交场所成了讲排场、比阔气的地方，未富先奢、炫富竞奢成为一种恶俗，丢掉了社交的本意，使言行之美消失在穷奢极欲之中。必须使制止浪费成为商家和顾客的共识，让半份菜、打包客成为勤俭节约新潮流，推动社交理念的大革新、合理消费的大升级，凝聚起崇俭抑奢、反对浪费、健康社交的强大正能量，通过社交之德汇聚友好之邻。‎ 科学饮食易风俗，生态文明“绿”起来。《吕氏春秋》有言，“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。”恩格斯在《自然辩证法》中深刻指出，我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。科学饮食，不单事关生活方式和饮食文化，更影响着人与自然和谐共生的生态准则。在有些地方，一些人滥捕滥杀滥食野生动物带来无穷隐患。倡导勤俭节约，必须牢记“纵口欲而百病生”的古训，把尊重自然、保护自然的理念融入日常生活，提倡绿色、低碳、环保、可持续的饮食文化，从根本上戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的不良饮食习惯，共同助力新时代生态文明建设。‎ ‎“俭节则昌，淫佚则亡。”习近平总书记强调：“任何时候都不能丢掉艰苦奋斗、勤俭建国这个党和国家的传家宝。”让我们共同从自身做起，从小处做起，一起让勤俭节约“绿”起来，让杜绝浪费成为生活时尚，激发健康生活“绿”能量，汇聚和谐发展“绿”动能。‎ 教师个人研修计划3篇 教师个人研修计划3篇 ‎【篇一】‎ 从事小学语文教学，至今已是10年。10年来，自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人研修计划如下：‎ 一、自我分析 ‎1、个人优势分析：‎ ‎1）热爱教育。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。‎ ‎2）为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。‎ ‎3）积累了一定经验。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。‎ ‎2、个人不足剖析：‎ ‎1）没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。‎ ‎2）缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。‎ 二、专业发展目标 ‎（一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。‎ ‎（二）师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。‎ ‎（三）教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。‎ ‎1.转变角色，树立服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。‎ ‎2、学会记录成长足迹，分享教学经验。‎ 通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与各位教师分享。‎ ‎3、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。‎ ‎4、积极参加培训，开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。‎ ‎5、明确专业研修方向。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握每一个提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。‎ 三、实施策略 ‎1.依托课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。‎ ‎2.每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提升理论修养；‎ ‎3.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领；‎ ‎4.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。‎ ‎5.坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自己的教学风格。‎ 总之，在今后的教育教学中，我会不断努力、坚持不懈，相信自己一定会越来越出色！为自己加油！‎ ‎【篇二】‎ 为了使本次学习真正落到实处，学以致用，更好服务今后的教学及各项工作，特拟定如下学习计划：‎ 做好学习准备，端正学习态度，随着社会的发展，知识的更新日新月异，仅靠我们在学校时所学的知识已难以很好的承担教育教学任务。作为教师的我们，必须不断的更新自己的知识储备，优化知识结构，不但要精通所教学科的知识，还要了解其他学科的知识，不断丰富自己的知识面，争取做一名受学生欢迎的人民教师。而在学习的过程中，我认为态度很重要，因为态度决定一切。‎ 一.指导思想 通过这次培训学习，提升自己的教学能力，拓展自己的教学视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质和教学质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，乐于交流，互相学习，努力提高教学质量。‎ 二.研修目标 ‎1.通过培训，学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习十九大报告、新党章等，加强自身的师德修养。‎ ‎2.通过培训，提升自己的教育能力，构建有效课堂，提高教学质量。‎ ‎3.学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。‎ ‎4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。‎ ‎5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。‎ 三.研修计划 ‎1.提高自身素质，加强理论学习。‎ ‎(1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育。帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。‎ ‎(2)积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。‎ ‎(3)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。‎ ‎2.立足课堂，善于思考。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。‎ 四.研修措施 ‎1.积极主动的学习，珍惜培训的机会，学习必修课和自选的选修课。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。‎ ‎2.教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，提高教育质量。‎ ‎3.积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志。经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。‎ ‎4.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。‎ ‎5.课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有最大程度的发展。‎ 总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念。不断提升自己的政治修养、行为修养、业务能力，做一名创新型，研究型的教师。‎ ‎【篇三】‎ ‎1、每天第一时间登录研修平台，认真观看学习视频，利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。‎ ‎2、坚持以学生为本，以关注学生的全面发展为目标。‎ ‎3、以新的教育理念为指导，把握课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，努力提高课堂教育教学效果。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。‎ ‎4、加强教育教学研究，深入研究探寻适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。‎ ‎5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。‎ ‎6、积极参加“小组学习研讨”活动，把培训学习所得，运用在自己的具体教学实践，逐步提高自己的教学水平。寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。‎ ‎7、积极利用网络与专家和同行进行学习与交流。‎ ‎8、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理论水平。‎