小学家长班主任总结

小学家长班主任总结

小学家长班主任总结 过去的一年，是不平凡的一年，是学校教育科研实现新跨越的一 年，是一个“规范与深化”的一年。我校教科室在市教科所、石门镇 学校的关心支持下，以“ ___ ”重要思想为指针，围绕学校的办学思 想，办学目标，办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与新课 程建设有机融合起来， 充分调动全镇小学教师教科研的积极性和创造 性， 积极开展群众性的教科研活动， 进一步加强学校教科室常规工作， 在全体教师的共同努力下，通过抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教 学实践，抓科研成果总结， 使得学校教育科研有了新的进展，取得了 一定的成果。 一、加强理论培训，强化科研意识 1 、圆满完成培训工作。今年上半年，突如其来的“非典”给学校 工作带来极其的不便，但我们依然按照 xx 年制订的《教科研培训总 结》，一手防非典，一手抓培训。针对不宜大面积集中的实际，我们 积极挖掘各校的内部潜力，以教师自学、小组讨论为主要形式，提倡 自我反思，自我提高。全镇所有在职小学教师参加了培训，参加培训 率达到 100％，其中 71位教师撰写了课题实施方案， 交案率达到 100％， 71 位教师参加了市进修学校的教科研专题测试，通过率达到 100％。 圆满完成了培训工作， 提高了教师的科研意识， 提升了教师的科研水 平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。 2 、拓展教师学习空间。 2020 年，是我校教育科研学术氛围较浓 的一年。一是“请进来”。 6 月，邀请市教科所副所长徐炳炎到校作 了《新课程理念下的教科研工作》的专题讲座； 8 月，邀请市教师进 修学校书记徐金珠到校作了《做一个智慧型的教师》的主题报告；同 月，邀请衢州市教育局基教处杨治平老师到校作了 《新课程标准的思 考》的学术讲座。与名家、名师面对面的交流，近距离的接触，使广 大教师受益非浅。二是“走出去”。上半年，教科室主任参加市教师 进修学校组织的教科室主任培训，并赴台州进行考察学习；暑期，选 派优秀教师参加了新课程通识培训； 下半年， 组织教研组长参加教研 组组长培训。 各类培训结束后， 由培训教师组织全体教师进行了二级 培训，从而达到全体提高，全面优化的目的。 二、完善规章制度，规范科研工作 1 、健全管理机构。 2020 年，我校申报的课题达到了 5 项，为了 进一步加强科研管理的实效性，校教科室开始推行课题组长负责制， 由课题组组长主持本课题的研究， 教科室给予协调指导和帮助， 形成 了教科室——课题组长——课题组成员三级科研管理网络。 2 、制定科研规划。根据市教育科研规划办公室编制的《“十五” 后三年教育科研课题指南》，结合本校的实际，教科室组织力量制订 了《石门镇小学 2020—— xx 年教育科研规划》。根据这个规划，教 科室制订了 2020 年的教科研工作总结，给全校的教育科研工作指明 了方向，明确了目标。 3 、完善规章制度。为了保证课题研究的实效性，科研成果的实用 性和可推广性。 我校依据衢州市、 江山市两级教科所的有关课题管理 规定，制订了《石门镇小学教育科研工作管理实施细则》、 《石门镇 小学教育科研学习制度》、《石门镇小学教育科研研究制度》、《石 门镇小学教育科研立项课题管理办法》等一系列规章制度。 三、开展科研活动，提升科研成果 1 、开展课题研究。 1 月，衢州市和江山市 xx 年度的课题研究成 果评比结果揭晓， 镇中心小学的衢州市一般规划课题 《小学生发展性 学习习惯培养的研究》获三等奖，江山市一般规划课题《轻松愉快， 自主发展的课堂教学模式研究》获二等奖。 2 月，教科室组织全体课 题组成员，对 2020 年度衢州市一般规划课题《农村小学开展语文综 合性学习的策略研究》进行了阶段总结，并形成了阶段成果报告，印 发给每位教师。 10 月，教科室又组织全体课题组成员进行了全面总 结，理清了一年来的研究成果，形成了研究报告。 11 月，将该课题 的研究成果报告上交衢州市教科所鉴定。 2 、积极申报课题。由于上半年经过了教育科研的全员培训，教师 们的科研意识普遍增强， xx 年的课题申报工作也异常火热。教科室 共收到课题研究方案 6 份， 经筛选后， 选择其中了 5 份上送市教育科 研规划办公室申报立项。 5 项课题全部通过审定并立项，其中由教科 室申报的课题 《农村小学开放性作业的设计和评价策略的研究》 被列 为衢州市 xx 年度重点规划课题。立项课题数量之多，级别之高，创 下了我校历史之最。 3 、组织论文评选。 5 月，教科室组织教师参加了市学科论文评比 活动，共收到论文 36 篇，经过评选，选出了其中的 22 篇上送到市教 科所评选。 6 月，评选结果揭晓，我校共有 17 篇论文获奖，其中徐 强老师的论文《对中小学生性教育的几点思考》获一等奖，叶立忠和 姜利红老师合写的 《以开放的少先队活动为载体， 引导学生德育自化》 获二等奖，获奖数量和获奖等次在农村小学中名列前茅。 4 、深化科研内涵。科研的目的是提高课堂教学效益，科研的着眼 点应该在课堂。 要走教育科研的内涵发展之路， 就要把课题研究真正 落实到课堂中去。为此，教科室和教导处紧密合作，通过开展听课、 评课，着力在课堂中发现问题，形成研究课题；着力在课堂教学落实 研究成果，检测研究成果，为深化学校教学改革，实施素质教育，提 高教育质量，提供优质的服务。 教育科研是一项长期而艰巨的工作。 2020 年，教科室虽做了一些 工作，取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如教师的科研实践能 力尚有不足； 群体科研的氛围尚未形成； 村级小学的科研工作尚未启 动。 教育科研是学校进步的不竭动力，教师又是教育科研的主体。 xx 年，我市将全面推行基础教育课程改革，对全体教师而言，既是一次 挑战，又是一个机遇。在新的一年，我校教科室力求以课改指导学校 的教科研工作， 大力倡导教师在课题研究中领会课改精神， 把握课改 方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，从而更好地推 进教育现代化和素质教育。 模板 , 内容仅供参考