其他（心得）之小学信息化条件下“快乐课堂”教学方法研究开题报告

其他（心得）之小学信息化条件下“快乐课堂”教学方法研究开题报告

其他论文之小学信息化条件下“快乐课堂”教学方法研究开题报告 ‎ ‎　　一、课题研究背景与意义1、目前，我校全部实现了“班班通”，为教学问题的解决和教学目标的实现提供了硬件保障；另外，配备了计算机室、录播室和平板电脑，为教学研究提供了有力的支撑。‎ ‎　　2、虽然我校高效课堂建设取得了一定的成绩，但是，在信息化条件下，如何将高效课堂建设进一步深化，如何借助技术进一步促进学习方式的转变，使自主、合作、探究更易实现，还远远不够。‎ ‎　　3、我校地处乡镇和农村的结合部，生源主要是农村孩子、进城务工农民的子弟和留守孩子。他们普遍基础差、学习兴趣不浓、畏惧学习，课堂氛围沉闷。‎ ‎　　二、课题研究的目标1、通过课题研究，提高教师信息技术应用能力，提高信息化教学水平，促进教师专业化发展。‎ ‎　　2、通过课题研究，让学生在课堂上快乐起来。利用信息手段创设情境、突破难点、展示交流、检测评价，充分调动和培养学习兴趣，提高主动学习、自主学习、合作学习的能力，最终提高学习质量。‎ ‎　　三、课题研究主要内容1、利用信息技术创设情境的研究。‎ ‎　　2、利用信息技术突破教学难点的研究。‎ ‎　　3、利用信息进行技术“问题导学”的研究。‎ ‎　　4、利用信息技术培养学生质疑能力的研究。‎ ‎　　5、利用信息技术进行检测与评价的研究。‎ ‎　　四、课题研究主要方法1、课例研究法。以课例研究为抓手，通过上研究课，形成信息技术与高效课堂深度融合的课例，并在教学实践过程中修改和完善教学模式。‎ ‎　　2、经验总结法。在研究过程中及时总结和提炼教学经验，形成优秀课例、教学反思、教学叙事等成果。‎ ‎　　五、课题研究主要步骤第一阶段（2016年5月）：准备阶段。成立课题组，制定实施方案，组织教师选择研究内容，开展理论学习。‎ ‎　　第二阶段（2016年6月至2017年7月）：研究阶段。举行开题会，培训实验教师，全面开展课题研究。根据行动研究的要求，不断地修订行动计划，不断地改进课堂教学，不断地深化研究。边研究边总结试点学校的教学经验。在这阶段要广泛开展“四优”评选活动，形成一批有价值的教学叙事、教学案例、教学课例、优秀课件、优秀论文集。‎ ‎　　第三阶段（2017年8月至2017年12月）：总结阶段。对研究经验与成果进行认真整理、提炼、总结，形成课题研究报告和研究成果集。做好结题的各项工作，进行结题验收。‎ ‎　　六、课题研究的保障措施1、加强理论学习，提高技术能力。‎ ‎　　一是学习教育部制定的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《中小学教师信息技术应用能力标准》等有关文件精神，增强课题研究的责任感和使命感。二是积极开展培训练兵活动。信息技术应用能力是开展此课题研究教师必备的专业能力，通过多种途径和形式提高教师信息技术应用能力。‎ ‎　　2、分解内容，突破重点。‎ ‎　　采取实验老师申报、课题组协调的办法分解研究内容。每位实验老师选取一项研究内容，研究同一内容的老师组成研究团队。选取一个班、一位数学老师主持利用平板电脑进行检测与评价的研究。‎ ‎　　3、示范引领，骨干带动教学中的“领头羊”率先上研究课，充分发挥骨干引领作用。‎ ‎　　4、坚持过程、狠抓落实。‎ ‎　　实验教师每学期上一节研究课，围绕这节研究课完成一篇实验课例；实验教师每学期整理一篇实验案例集，完成一篇阶段小结。‎ ‎　　5、成立机构，加强领导