政教处工作总结范文之小学德育工作计划七

政教处工作总结范文之小学德育工作计划七

政教处范文之小学德育工作计划七 ‎ 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神，紧抓世博会举办契机，‎ 以两纲教育为核心，紧紧围绕上级文件精神和学校本学期工作思路，结合学校三年规划，全面提高学校德育教育质量。‎ 二、工作目标 贯彻实施“两纲”精神，践行“精神135”，巩固良好行规，养成良好学风，形成有特色的班风，全力培育学生五种素养，让每一个孩子都健康快乐地成长。‎ 三、具体工作 以世博会举办为契机，将迎世博、观世博与学生思想道德建设和行为习惯养成相结合，与深化“两纲”教育相结合，与推进“温馨教室”建设相结合，与“金球”文化相结合，开展以下具体工作：‎ ‎1、优化校园环境，形成良好育人氛围。‎ ‎（1）建设校园文化景观。‎ ‎※  围绕特色建设好金球廊，组织学生参观金球廊。‎ ‎※  制定班级文化布置要求，围绕班级特色建设好班级景致：教室物件的摆放，墙面的布置，板报的设计等。‎ ‎※  加强专用教室内的文化布置，形成具有专业特点的文化景观。‎ ‎2、加强队伍建设，提高教师育德能力。‎ ‎（1）加强德育队伍建设。‎ ‎※  开展学习活动，提高全体教师的育德能力；‎ ‎※  配合支部，开展“精神——与世博牵手”师德主题活动；‎ ‎（2）加强班主任队伍管理。‎ ‎      ‎ ‎ ‎ ‎※  制定班主任培训计划，定期组织学习；加强自我学习；推荐优秀班主任参加区班主任培训（本学期唐慧星、徐卫娟参加）。‎ ‎※  实行班级管理责任制（学习班主任管理职责），加强考核。‎ ‎※  定期召开班主任例会，交流工作经验，提高班主任管理水平。‎ ‎※  有计划开展主题班队活动，提高班主任组织、策划活动能力。‎ ‎※  开展创班级特色活动，每个中队起一个特色队名和亮一句激励口号。‎ ‎※  做好下一学年班主任聘任工作。‎ ‎3、完善常规管理，关注学生健康成长。‎ ‎（1）抓好学生规范教育 ‎※  开展“争当世博小主人”活动 要求：仪表整洁大方、仪态文明规范，争当世博文明小主人 ‎（结合学校精神135要求和学生行为规范等要求）‎ 开展“争当学习小先锋”活动 要求：热爱学习，刻苦认真，养成学习好习惯，争当学习小先锋。‎ ‎     （结合学校精神135要求和小学生守则和行为规范内容等要求）‎ ‎（2）开发德育校本教材 ‎        ‎ ‎ ‎ ‎（3）更新学校行规网站 ‎     结合市行为规范示范校网页制作的要求，及时更新、维护学校行规网站（与信息组配合）‎ ‎（4）加强心理健康教育（另定心理健康教育计划）。‎ ‎※  建设心理辅导室（活动室）、配置资源教室。‎ ‎※  成立心理辅导工作小组。‎ ‎※  建立特殊学生档案，明确职责，开放咨询，重点辅导，辅助学生健康成长。‎ ‎4、开展主题活动，发展学生个性特长。‎ ‎（1）社会实践活动（另定活动计划）‎ ‎※  “小白鸽在行动”活动 ‎※ “世博志愿服务进社区”（学生世博志愿者服务队）；‎ ‎※  一年级学生自理系列活动（方案另附）；‎ ‎※  春游一日实践活动（活动安排另定）；‎ ‎※  组织学生看电影（根据实际安排）‎ ‎（2）少先队自主活动（主题：喜迎世博盛会，争当四好少年）‎ ‎※“争当品德优良，团结友爱的好少年”主题教育活动。‎ ‎        ‎ ‎ ‎ 结合各中小队队会活动 ‎※  推广一个“世博手操”（与乒乓操相结合）‎ ‎※ “我与世博牵手”——迎世博系列活动。‎ ‎※  庆“六一”主题活动 ‎（3）节假日专题教育活动 ‎※  三月五日学雷锋纪念日、三八妇女节活动，三月十二日植树节活动。‎ ‎※  四月清明节：‎ ‎※  五月劳动节：‎ ‎（4）主题教育节活动（另定主题教育节活动计划）‎ 四月体育节系列活动；‎ 五月读书节系列活动；‎ 六月艺术节系列活动；‎ ‎（5）开展专题教育：结合“三会一课”开展生命教育、国防民防、时事教育、毒品预防、防灾自救等内容。联合校“安全领导小组”、“卫生室”开展每学期一次的防灾演习。‎ ‎5、改革评价制度，形成金球评比机制。‎ ‎（1）金球之星评比 ‎※  单项金球之星 三月金球礼仪之星（每班一名）；‎ ‎        ‎ ‎ ‎ 四月金球劳动之星（每班一名）；‎ 五月金球艺术之星（每班一名）；‎ ‎※  金球综合之星评比 六月金球金星、银星、铜星各一名；‎ ‎（2）  金球班级评比 ‎    按班主任考核评比要求进行公平、公正、公开，严格考核。‎ ‎6、重视家校工作，形成教育合力。‎ 发挥“两委一校”作用。召开社区、家委会会议，听取评议；发挥家长学校作用，每月开展一次家庭教育指导活动；指导教师做好家校互动工作；参与社区服务和活动，形成校内外互动，提高学生社会实践能力。‎ ‎         杨泰小学 ‎2010年2月 ‎ ‎ ‎       ‎