班主任工作范文之家访日志：走进家 走进心

班主任工作范文之家访日志：走进家 走进心

班主任工作范文之家访日志：走进家 走进心 　　施州民族小学 马先凤 　　又是一个入户家访的日子，我和搭档　李　老师打算去小颖家 看看。 　　小颖是这学期从农村转入我班的一位小姑娘。个子不大，但显 得很机灵。转过来时只听说她原来读书的小学人数不多，条件不算好。 问起她的学习成绩，家长说还可以，究竟怎么样我们并不知道。 　　通过一段时间的观察了解我们发现：这孩子活泼好动，性格要 强。上课时不时地摆弄手中物品，听课方法比较欠缺，还时常发呆；作 业马马虎虎，写得很潦草，组长督促她改正她也不乐意；下课后，偶尔 与同学们玩玩游戏，可还没玩一会儿就会有人告状：小颖打人了！这就 怪了，按常理，一般的孩子来到一所新学校，都会努力表现自己，希望 给老师和伙伴们留下美好的印象。可她为什么会这样呢？ 　　周二放学后，我们随孩子一同前往。她家并不远，穿过大马路 向前几百米，绕进一条小胡同就到了。 　　沿着楼梯上到三楼，我们走进小颖的家——一套两居室的房子。 屋里陈设极其简单，外屋只有一张桌子，看样子是小颖写作业用的，里 屋只有一张床，厨房和卫生间则在楼梯的另一边。房子不宽，也没什么 家具，但却很干净。看得出来，孩子妈妈为了迎接我们，还特意将屋子 收拾了一番。我们的到来，小颖妈妈显得有些拘谨，但她很热情，又是 拿凳子又是倒茶的。一阵寒喧过后，小颖妈妈挨我们坐下来，聊开了。 　　小颖妈妈说：“原来我们在农村，条件不好，她爸爸要出门挣 钱，多年就是我一个人带她。我既要种田，又要喂猪，还有那么多家务 事要做，也就没怎么管到她。原来的学校学生不多，也没几个老师，乡 下嘛，老师不大管学生，几节课上完了回家也不做作业。她和几个小伙 伴一起到处玩，不到天黑不会回家。每次考试成绩都不理想，我们说她 也不听，回到学校，老师也不说什么。时间一长，她对学习也是无所谓 的态度。我们也没读好多书，对她的作业搞不懂，有时候硬是干得急呀！ 她姑姑知道她的情况后，硬是要我们送她到恩施来上学。家里又没得钱， 到城里来开支那么大，恼火啊！来了以后，她不自觉，前几个星期我没 上班，天天守着她做作业就好点。这段时间，我在餐馆找了份工作，下 班回来就要忙着做饭，没有守着她做作业了，她就边做边玩，字也写得 乱七八糟。唉，不让人省心啊！刚开始来的时候根本不敢跟老师讲她成 绩不好，怕进不了学校呢！现在我告诉老师们，还请你们帮帮忙呀！” 孩子妈妈顿了顿，接着说：“小颖成绩跟不上，又不大团结人，真是给 老师添麻烦了！” 　　“的确，农村孩子进城读书困难很多。但你们会想，把孩子转 进城来上学，给她创造一个良好的学习环境。你放心，我们一起想办法， 不会让小颖掉队的。”我说。“来到新环境，一定有些不适应。她回来怎 么跟你们说咱们学校啊？”“学校发生的事她都跟我讲，其他的都好， 就是和同学相处时总不大愉快。有时候，同学碰了她，她特别有火，认 为同学是故意的；玩游戏时总希望别人都听她的，不然她就会使气。” 我点点头说：“我在学校也发现了这一现象。这说明小颖个性比较要强， 还缺乏一定的宽容心，我们要引导她正确与同学相处。”小颖妈妈一脸 无奈地说：“不怕老师笑话，我们想引导她，可就是没得方法，她比我 们还会说些。”我起身进屋把正在与小伙伴玩耍的小颖拉出来，告诉她 说：“小颖，爸爸妈妈来到恩施，是为了让你到更好的学校，更好地学 习。你是个听话、懂事的孩子，来到新学校要与同学搞好关系，不能发 生矛盾哦。你要知道学习是自己的事，不要妈妈陪着做作业好吗？每天 回家在规定的时间内完成作业后仔细检查，然后请妈妈检查。”小颖忽 闪着一双大眼睛点点头，认真地说：“我觉得我有进步。现在我很少与 同学发生矛盾了，我希望能和他们成为朋友。老师放心吧，我会努力学 习的！”我们与小颖妈妈约定：在与人交往方面引导她，在学习方面督 促她，作业当中帮助她，在自信方面鼓励她，让她尽快适应新环境，融 入这个新集体。 　　关于小颖的教育问题，我们谈了很多，和她妈妈交换了提高学 习成绩、培养良好习惯的一些方法。临走时我们表示，如果遇到什么困 难尽管找我们，我们会尽力帮助的。这时她们母女露出了灿烂的笑容。 　　走出小颖家，天上下起了蒙蒙细雨，我思绪万千：小颖的父母 历尽周折只为了给孩子创造更好的学习条件。作为老师，我能为她，为 像她一样的农民工子女做些什么呢？我想，不仅要在学习上给予他们更 多的关注和帮助，努力填补家庭教育的空白，更要在精神上给予他们更 多的鼓舞，让他们的闪光点辐射到班级中，以增强他们的自信心。 　　“小颖，让我们的心靠得更近，一起努力吧！”我在心底默默 地对自己说。