班主任工作范文之编排座位过程中容易遇到的几个问题

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班主任工作范文之编排座位过程中容易遇到的几个问题

班主任工作范文之编排座位过程中容易遇到的几个问题 ‎ ‎  学生要求调座位 ‎  ——不要被学生牵着鼻子走 ‎  “老师,我的英语不好,我想和全琪香坐在一起,她能帮助我学英语。”‎ ‎  “老师,×××总是讽刺挖苦我,我不想和她同桌了。”……‎ ‎  当班主任,经常会有学生提出各种不同的诉求,大致有两种情况,一是要和谁同桌,一是不和谁同桌。不管学生的要求是什么,我认为都不要贸然地表态Yes或No,班主任做任何一个决定甚至说任何一句话,都要争取获得一定的教育作用,要么引导学生处事做人,要么帮助树立良好的班风,要么帮助沟通同学感情等。‎ ‎  初中生有思想有头脑了,产生矛盾或有想法恰好是个教育的契机,正可以借此教育学生做人,跟学生谈宽容大度,谈同学情缘,谈班级整体利益,谈学会理解、学会换位,谈男孩子风度、女孩子友善……视其情况,选择谈话内容,给孩子的心灵注入正确美好的东西。‎ ‎  班主任带班的过程首先是育人的过程!处理哪一件班级事务都是这个原则!永远要做主导,不要被学生牵着鼻子走。‎ ‎  家长要求调座位 ‎  ——要跟家长好好沟通 ‎  几乎所有的家长在开学都会问孩子一些问题,甚至会提到将自己的孩子放前些排坐,每个家长都想让自己的孩子占有最有利的资源。有的家长还在开学初为此“忙碌”着。‎ ‎  这个问题我想主要应该是从思想上解决。要解决家长的思想问题,首先要解决学生的思想问题。如何解决呢?一是教育,教育学生如何看待别人。告诉学生要全面看待别人,既要看到对方的缺点和短处,更多的应该是去发现对方的优点和长处,学会欣赏别人,赞美别人,多向其他同学学习,不能歧视任何一个同学。让同桌互相说一说对方的优点,既加深了同桌间的友谊,又达到了教育的目的。第二,也是最重要的一个方面就是教师要以身作则。只有老师对学生有宽容和接纳之心,才能引导学生与周围的同学平等、友好相待。家长的顾虑往往取决于孩子,既然孩子都不在意自己的同桌和位置了,家长自然也不会太计较。‎ ‎  给学生调位 ‎  ——告诉学生调整的原因 ‎  在学生入学初期,就要给学生交代一个规矩,座位不是一成不变的。随着对学生的逐步熟悉了解,根据孩子的性格、学习习惯、课堂表现、男女关系等诸多因素的变化,每隔一段时间座位必须进行微调,即将个别同学的座位进行调换。‎ ‎  微调需要注意的是一定要让学生明白他的座位被调整的原因,可以在调整之前征求意见,表现对学生的尊重;也可以在调整之后找学生私下谈话,解除疑虑,激发学生学习的动力,更可以给学生带来温暖。例如:“李子强,把你安排在第一排,你知道是为什么吗?”,“知道,在老师眼皮子底下就不能说话了”。“不对,是因为你很聪明,只是自控力差了一点儿,成绩这么不理想,老师觉得可惜。让你离老师近点儿,便于专心听课,问老师问题也方便呀!希望你下一次考试能让老师满意,好吗?”‎ ‎  无论是哪一种沟通方式,都要站在孩子的角度去谈,让孩子感到老师是为他好,心里不留疙瘩。有策略的谈话还能转化学生上进的动力。‎
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