四年级体育教学计划

四年级体育教学计划

四年级体育教学计划 ‎　　体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。下面是关于四年级体育教学计划，希望对您有所帮助。‎ ‎　　四年级体育教学计划 ‎　　一、教学指导思想 ‎　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”‎ ‎　　二、基本状况 ‎　　小学四年级的学生情绪变化较大，运动潜力有必须的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发，就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去发现，去创造，将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断客服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养将康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，了解自我的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1.使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。‎ ‎　　2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。3.培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1.学习目的明确，用心自觉的上好体育课。注意听讲，用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。‎ ‎　　2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。‎ ‎　　3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。‎ ‎　　5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。‎ ‎　　五、教学进度 ‎　　第一周1、引导课2、50米快速跑 ‎　　第二周1、蹲跳起2、长绳、短绳 ‎　　第三周1、自然地形跑2、踢毽 ‎　　第四周1、队列练习、接力2、短绳 ‎　　第五周1、30米跑2、障碍跑 ‎　　第六周1、绕物接轿力2、实心球 ‎　　第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑 ‎　　第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳 ‎　　第九周1、实心球、接力2、各种运球练习 ‎　　第十周1、篮球活动2、10×4往返跑 ‎　　第十一周1、足球 ‎　　第十二周1、投掷、短跑2、排球 ‎　　第十三周1、跳高2、原地侧面投掷垒球 ‎　　第十四周1、垒球投掷2、游戏 ‎　　第十五周1、跳高2、跨越式跳高 ‎　　第十六周综合练习 ‎　　第十七周复习 ‎　　第十八周考试 ‎　　共65课时 ‎　　四年级体育教学计划 ‎　　一、学生状况分析 ：四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快;四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。‎ ‎　　四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的潜力较好，交换练习的时光应控制在20分钟内;学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。‎ ‎　　(一)生理发育的特点 ‎　　1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9―10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。‎ ‎　　2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。‎ ‎　　3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。‎ ‎　　4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。‎ ‎　　5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。‎ ‎　　6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。‎ ‎　　7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维潜力的发展带给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。‎ ‎　　(二)生心理发展的特点：‎ ‎　　1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时光和空间感较差。‎ ‎　　2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的潜力较好，交换练习的时光应控制在20分钟内。‎ ‎　　3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。‎ ‎　　4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。‎ ‎　　5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易持续必须的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。‎ ‎　　6、自我评价意识开始构成，担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响群众。开始能分辨同学中体育潜力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，个性是女生。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”‎ 目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学四年级的教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。主要的资料围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。‎ ‎　　三、教学要求 ‎　　1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。‎ ‎　　2、激发运动兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]终生体育意识。‎ ‎　　3、关注个体差异与不一样需求，确保每个学生都受益。‎ ‎　　4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。‎ ‎　　四、教学目的 ‎　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”‎ ‎　　小学四年级体育教学工作计划小学四年级体育教学工作计划 ‎　　1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。‎ ‎　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。‎ ‎　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。‎ ‎　　体育课教学常规 ‎　　(一)、教师方面：‎ ‎　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。‎ ‎　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。‎ ‎　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，务必经学校领导同意，并做好妥善安排。‎ ‎　　4、在教学中，加强与重视“三基教学”‎ 同时要注意对学生潜力的培养，努力完成体育三个方面的任务。‎ ‎　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。‎ ‎　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神礼貌的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。‎ ‎　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。‎ ‎　　8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。‎ ‎　　(二)、学生方面：‎ ‎　　1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。注意听讲，用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。‎ ‎　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。‎ ‎　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。‎ ‎　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。‎ ‎　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。‎ ‎　　6、目的明确，用心自觉的上好体育课。注意听讲，用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。‎ ‎　　五、四年级体育教学计划进度表 ‎　　周次 起至日期 计划进度 ‎　　一 9.1~9.5 1、引导课2、50米快速跑 ‎　　二 9.8~9.12 1、蹲跳起 2、长绳、短绳 ‎　　三 9.15-----9.19 1、自然地形跑2、踢毽 ‎　　四 9.22-----9.26 1、队列练习、接力2、短绳 ‎　　五 9.29-----10.3 1、30米跑 2、障碍跑 ‎　　六 10.6-----10.10 1、绕物接轿力 2、实心球 ‎　　七 10.13-----1017 1、篮球源活动2、实心球、短跑 ‎　　八 1020-----10.24 1、 接力跑、实心球2、 跳短绳 ‎　　九 10.27-----10.31 1、 实心球、接力2、 各种运球练习 ‎　　十 11.3-----11.7 1、 篮球活动2、 10×4往返跑 ‎　　十一 11.10-----11.14 1、 足球2、 足球 ‎　　十二 11.17-----11.21 1、 投掷、短跑2、 排球 ‎　　十三 11.24-----11.28 1、 跳高2、 原地侧面投掷垒球 ‎　　十四 12.1-----12.5 1、 垒球投掷2、 游戏 ‎　　十五 12.8-----12.12 1、 跳高2、跨越式跳高 ‎　　十六 12.15-----12.19 综合练习 ‎　　十七 12.22-----12.26 机动 ‎　　十八 12.29-----1.2 机动 ‎　　十九 1.5-----1.9 检测 ‎　　二十 1.12-----1.16 总结 ‎　　五、教学资料及重难点 ‎　　1、教学资料 ‎　　(1)体育卫生保健基本常识(2)田径(3)游戏(4)体操(5)小球类(6)大课间(武术操)‎ ‎　　2、重难点 ‎　　在以上六点资料中，(1)(2)(4)(6)为重点资料，其中(2)(6)为难点 ‎　　六、教学措施及注意事项 ‎　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。‎ ‎　　2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。‎ ‎　　3、教学资料丰富多彩，使学生有新鲜感。‎ ‎　　4、打造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。‎ ‎　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。‎ ‎　　6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。‎ ‎　　四年级体育教学计划 ‎　　一、学生状况分析 ‎　　(一)生理发育的特点 ‎　　1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。‎ ‎　　2、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。‎ ‎　　3、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要个性注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。‎ ‎　　4、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。‎ ‎　　(二)生心理发展的特点：‎ ‎　　1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的资料所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时光和空间感较差。‎ ‎　　2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的潜力较好，交换练习的时光应控制在20分钟内。‎ ‎　　3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。‎ ‎　　4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，期望老师来做主。‎ ‎　　5、自我评价意识开始构成，担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响群众。开始能分辨同学中体育潜力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，个性是女生。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　1、具有用心参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动 ‎　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。‎ ‎　　3、构成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力);具有关注身体和健康的意识。‎ ‎　　4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。‎ ‎　　5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。‎ ‎　　四、教学重点：‎ ‎　　分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑 ‎　　五、教学难点：‎ ‎　　体操技巧;蹲距式跳远 ‎　　六、教学措施及注意事项 ‎　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。‎ ‎　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。‎ ‎　　3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。‎ ‎　　4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。‎ ‎　　七、教学进度 ‎　　周次 计划进度 ‎　　一 引导课，体育常识，游戏：快快集合。‎ ‎　　二 1、队列队形; 2、游戏：穿过小树林;‎ ‎　　三 1、基本体操;2、游戏：守卫红旗;‎ ‎　　四 1、基本体操;2、游戏：报数比赛 ‎　　五 1、基本体操;‎ ‎　　六 游戏课：1、穿城门;2、夹球接力;‎ ‎　　七 1、基本体操;2、游戏：绑腿接力;‎ ‎　　八 1、基本体操：2、基本体操 ‎　　九 游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑 ‎　　十 1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力 ‎　　十一 1、韵律活动;2、走：各种姿势的走1、 用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力 ‎　　十二 1、队列：报数;2、复习各种姿势的走1、韵律活动;2、队列：报数 ‎　　十三 1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏1、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力 ‎　　十四 1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力1、劳动模仿操;2、游戏：换物接力 ‎　　十五 1、队列：齐步走—立定;2、复习劳动模仿操：游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎 ‎　　十六 1、队列：走圆形;2、十字接力1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力 ‎　　十七 1、队列;行进间走;2、复习韵律操;1、韵律操;2、游戏：单脚跳接力;‎ ‎　　十八 1、游戏课：1、踏石过河;2、攻关;1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳;‎ ‎　　十九 考核