语文教学工作总结个人四年级语文的教学工作总结

语文教学工作总结个人四年级语文的教学工作总结

语文教学工作总结个人 四年级语文的教学工作总结 ‎【-- 教学工作总结】‎ 教师要以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。 下面就和大家分享四年级语文教学总结，来欣赏一下吧。‎ 今学期我担任四年级一班语文教学。 由于教学经验尚浅。 因此， 我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。‎ 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对 地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂 生动，学生易接受。‎ 一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大 多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课 时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解 及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析， 做到因材施教，‎ 对授课效果有直接影响。‎ 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备 学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。‎ 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。‎ 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授『峨眉道上』 的时候，这课的教学难度比较大。如果照本宣科地 讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课， 我认真研究了课文， 找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷， 我还为此准备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了。 当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学 效果十分理想。相反， 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效 果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。‎ 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方 法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全 部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让 学生感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。回看自己的授课， 我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时， 我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教 学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困 难。‎ 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一 种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产 生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。‎ 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差生面扩大， 会严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的。我 把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让 他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学， 但由于能 力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。‎ 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。‎ 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，‎ 都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高学生的语文水平。 因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。‎ 以上就是我在本学期的教学。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量， 创造出更好的成绩。‎ 一、前言 :‎ ‎08 年 2 月, 我成为青莲小学的代课老师 , 该小学地处深山之中 , 地势偏僻 , 用鸟不拉屎一词可以形容当地的地理环境。正因为偏僻 , 也算的上山清水秀 , 鸟语花香。俨然一个修身养性的好地方。白天又鸟儿的欢唱 , 花儿的清香 ; 晚上有 月亮的陪伴 , 星星的闪烁。我住在一栋拥有几十年 木楼里, 此楼时刻透着几分阴森 , 练就了我一身的胆量。某时 , 月光透过窗户照射在我的床前 , 房间里顿时充满了诗意 , 不禁吟起“床前明月光 , 疑是地上霜。举头望明月 , 低头思故乡。”‎ 二、回忆 --- 删了在删 , 删不除回忆 住在那间时刻锻炼我胆量的房间里 , 或许是壮胆 , 或许是其他原因, 总会听着手机里的歌入睡。在熟悉旋律的伴随下、将自己置身于 无穷的回忆中 , 曾在记忆中出现过无数次的画面变得模糊 , 已不真实。‎ 那些过去的事 , 理所当然地会被后来更多的事情所冲淡 , 模糊了愉快和伤感的界限。曾经的欢乐似离我远去 , 又似近在咫尺 , 总挥之不去 , 只是自己不想罢了。幸好有它们的存在 , 自己方能不被寂寞与孤独所吞噬。‎ 三、残酷 --- 落花有意 , 流水无情 刚进入学校时 , 我立志为祖国的教育事业作出一番贡献。 这是近几年我的第一次积极向上的想法 , 不由感慨万千。 就在 这积极向上的想法以及健康心理日趋成熟之际 , 无情的现实给了我一巴掌。每天过着重复且单调的日子 , 毫无生机 , 终日抑郁寡欢 , 神情恍惚。我那历经千辛万苦、经过无数次思想斗争的结晶就这样被无情的现实扼杀在摇 篮之中。‎ 四、童年 --- 无法忘却的记忆 每天看着小孩在操场上玩着那些我曾熟悉的游戏 , 甚是羡慕。他们正过着一生中最快乐的日子。 他们看不见人心的丑恶、 腐烂的欲望、恣意的伤害、残酷的现实。在一无所知的世界里 , 所有的一切都呈现出一种完善而美好的姿态。 因此他们才能保持一副天真而无畏的容颜。却说 80 后的童年是幸福的 ,90 后的童年是扭曲的。但这里的孩子是 很幸运, 他们生活在大山之中。他们不需要在父母的强求下拖着疲惫 的身体去学习某些乏味的英语、奥数等 ; 他们只需要无忧无虑、简简单单的 生活。这是城市里孩子可望而不可求的。每当看着他们玩耍时, 感触颇深。总会在不经意间想起童年时的自己。那时的我与小伙伴在某个较大的地坝上玩着仍沙包、打国、滚铁环、陀螺等很多记不 起名的游戏 ; 或是用纸叠成一把枪 , 用木棍做成一把剑 , 沉浸在“战斗” 中击败对手的喜悦之中 ; 或是用书纸叠成一幅写有各种动物名称的棋 ,‎ 在棋盘上尽情的厮杀 ; 又或是随便在地上乐不思蜀的玩着某些名字怪 异的棋。后来, 接触了其乐无穷的小霸王 , 沉浸在超级玛莉、 魂斗罗中不能自拔。这些点点滴滴贯穿了我们的童年。然而物是人非 , 许是时间的流失 , 我的记忆已回不到那么遥远的地方 , 已不记得那曾熟悉的点点滴滴。‎ 五、梦想 --- 梦中想想罢了 孩提时, 老师问及我们的理想时 , 我脑中曾停留过教师这一念头 ,‎ 但这不明所以衍生的念头在我知道有科学家这么一说后便灰飞烟灭。 理想这东西随着年龄的变化而变化。如今。我已不再单纯 , 取而代之的是现实与世俗。 在现实的压迫下 , 我的理想也特现实 , 就是挣钱、 买房子、娶老婆。话说把梦想变为现实的第一步是睁眼 , 于是, 我睁眼, 眼前一片漆黑 , 究其原因 , 正值深夜 , 从此把理想给戒了 , 扯远了。在我初、高中的学习中 , 由于数学成绩的不理想让我找不到自己在未来科学界的影子。进而更加的不相信理想这东西。‎ 六、鄙视 从高中开始 , 我便对老师发自内心深处的鄙视 , 这得归功于某些老师的卑微形象。之后我便一直对周边同学进行思想荼毒 , 以致后来大家都在一起相互荼毒。某些同学甚至把《老师 , 我操你妈个逼》这 首歌下载在 MP3里广为流传、其最终目的仅仅是为了体现我们这种鄙 视老师的信念是多么的深刻 , 多么的坚定。大学时, 由于受到个别老师的迫害, 我鄙视老师的想法越发深刻 , 已无挽回的余地。 这一想法一直延续到我成为老师的那一刻。 刚成为老师时 , 我试图通过与周围老师的接触来改变以往的偏见。但这种幼稚的想法很快就搁浅了 , 经过自己在这环境中的体会后 , 我有了新的认识 , 较之前的有过之而无不及。原因如下 : 成为老师不久后 , 由于工作经验的不足 , 导致我班学生的纪律很差, 这貌似成了学校的一颗大毒瘤 , 诸多老师一直对我班纪律津津乐道, 乐此不疲。总是四年级的学生如何如何。我就怀疑我是否成了某些老师心情不好时宣泄的对象 , 或是诸位想借此机会证明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如真是如此 , 我会毫不犹豫的给予相应的回报-- 最真挚的鄙视。在自身工作经验不足的前提下 , 我很难去完成某些近乎苛刻的要求 , 以至于后来的对班上的纪律视而无睹、听而无闻。在我心里不会考虑自己是否做得不好 , 反而变态的坚信一切的疏忽都是由于自身经验不足造成的 , 毫无悔意。如果少了某些指责 , 多了某些建议 , 结果就不是这样了。 这一切我都有自己的想法 , 我也想过反 驳, 但我的辩词似乎总是苍白无力 , 所以我选择用沉默来面对一切。 我的低调换不来你的厚道 , 对此我只能鄙视。 5.12 地震中, 几位老师的感人事迹遏制了我这一想法的肆意滋长 , 但那 ‎“范跑跑”又点燃了我内心中永不熄灭的火种。我并不想用自己狭隘的思想去决定他人孰是孰非 , 那些整天热衷于讨论别人是是非 非的人无一例外的陷入各种是是非非之中。‎ 貌似自己保持着众人皆醉 我独醒的状态 , 结果却是众人皆醒我独醉。 随着时间的推移 , 我对这一切已麻木 , 并越发感觉自己不适合教师这项职业 , 我讨厌命令的口吻 , 讨厌无休止的指责、埋怨。师生、同事之间 , 不要吝啬给予别人一点微不足道的宽容、 信任与理解 , 赠人玫瑰 , 手留余香。 我无法融入这种特定的环境 , 仿佛与这里的一切都那么格格不入。 久而久之 , 感觉自己恍若无物。 幸好, 这里的工作环境较小 , 不存在尔虞我诈、 勾心斗角的场面, 但总存在某些不和。 在世风日下、 人心不古的今天 , 每个人都在追求声色犬马的生活 , 对权利金钱 。 资格去指责任何人市侩或现实, 生活本就这样沉重残酷 , 它并不给人喘息的机会。‎ 七、悲哀 当六年级毕业之际 , 我找了一个六年级的学生单练了一下 , 从而招来两位长辈的指责。他们说了许多具有威胁性的话 , 并一直强调我是那么的幸运 , 我与他们的亲戚关系使我免遭该学生家长的敲诈。听了这些话 , 我真想笑。我他妈还真不相信一群小学生能日天。学校的软弱培养了一群貌似天不怕地不怕其实什么都怕并一个劲的装逼的 学生。这问题归根到底是出在学校身上 , 反省吧! 老师在社会中的地位似乎已在卑微之下。‎ 话说一初中学生在校无恶不作 , 班主任劝其退学 , 此生家长向班 主任恳求道 : 我深知其脾气 , 也深知其将来绝无作为。 但恳求您让他把初中读完吧 , 以便以后能混个老师当当。‎ 又话说一教师为了响应国家政策 , 下乡寻找流失学生 , 待到流失学生家时却不见其人。其家长解释道 : 不好意思 , 他已成为老师了。‎ 呜呼悲哉 !‎ 八、醒悟 在我来这里工作之前 , 家人许诺般的向我保证这份工作对我以后人生的帮助是非常之大 , 并谓之锻炼自己 , 体验生活。然而就各方面 而言, 我并没学到什么。 为人方面 : 我不觉得自己人格有着重大的残缺 , 为人处事也没什么大的不妥之处 , 除了不善言辞。 在这里, 我也没学到什么 新的为人方法。学习方面 : 我的知识没得到质的飞跃 , 不可否认 , 我的小学知识得到一定程度的巩固 , 但我无法想象在今后的人生中小学知识 能左右我的命运。 每个月少得可怜的工资 , 只能勉强维持自己的生活, 但我还有家人 , 我不能就家里的情况熟视无睹。 权衡各种利弊之后, 加之下学期该校人员调整 , 我决定也迫不得已的离开这样职业。 去 ‎, 还有那些 寻找属于自己的迷茫人生。唯一不舍的是这里的几个朋友 我喜欢的学生和小孩。在此感谢平时对我照顾、提醒的老师。‎ 九、迷茫 --- 前方有雾 人生天地之间 , 若白驹之过隙 , 忽然而已。流年光景 , 稍纵即逝 , 犹如昙花一现 , 只成追忆。风停了 , 雨停了 , 时间不曾停 , 流水不曾停。停的只有自己 , 原己还是原地踏步。回头想找回来的路 , 却茫然一片 , 毫无踪迹可寻。向回看, 模糊; 向前看, 迷茫。该何去何从 ?迷失了自我 , 迷失了方向 , 犹如断线的风筝婉转与虚空中 , 毫无目标。前方有雾 , 我待天晴。‎ 十、总结 四年级某次语文习题要求学生照例句造句。‎ 例句: 在漆黑的夜里 , 飞机怎么能安全飞行呢 ?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ 某学生: 老师给我们上课难道不累吗 ?原来他们是为了挣钱。‎ 在这学生整出这句话后 , 我便对他关爱有加。 在于他的思想突出 ‎,‎ 敢于披露现实 , 没被传统理念蒙蔽双眼 , 这一大无畏精神可歌可泣。 一个潜力不可估量的新时代愤青就此诞生。‎ 暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句 号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高， 在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：‎ 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习， 往往偏重于兴趣， 兴趣能激发学习的积极性， 增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后 天环境和教育影响下产生和发展起来的， 尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得 兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。‎ (1) ‎、规范学生的学习习惯。‎ (2) 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的 学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：‎ ‎①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。‎ ‎②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。‎ ‎③课文朗读： 抓好课前预习、 逐渐养成认真预习的好习惯 ; 课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学 生进行朗读训练与指导。‎ ‎④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。‎ ‎⑤为了全面提高学生的语文综合素养， 采用一些个性化的方法： 每位学生都有一本摘抄本， 将所学课文，课外阅读中看到的优美词句， 喜欢的古诗词， 名言警句等进行摘抄记录。 提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。‎ (1) ‎、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。‎ 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生 仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以 促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导， 让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 这样课堂气氛很活跃， 开放的课堂教学， 给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。‎ 二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四 年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、 而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅 仅局限学习方面的教育。 为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展， 增强热爱家乡的感情。 为了提高学生的品质 , 当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮 妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学 生 既学到知识又品质良好发展。‎ 三：备好课，做好充分准备 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的 课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷， 我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备 好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、 自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反， 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相 比可见，认真备课对教学十分重要。‎ 四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。‎ 这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时， 积极参加各种教研活动。 身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。 从教学设计到课件制作我 花了大量的时间进行精心的准备。‎ 虽然课上的不精彩， 但是从我积极 准备，认真对待给其他教师带了一个好头。‎ 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足：‎ 1 ‎、汉语拼音掌握不牢固， 生字词、练习中的成语记得似是而非 ;‎ 2 ‎、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。‎ 3 ‎、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。‎ ‎“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究 教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中， 努力改掉不足之处， 真正和孩子融为一体共同学习， 让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标 而奋斗!‎ 本文：‎ 内容仅供参考