人教版四年级英语教学计划范文5篇

人教版四年级英语教学计划范文5篇

人教版四年级英语教学计划范文5篇 ‎　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版四年级英语教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　人教版四年级英语教学计划一 ‎　　一、指导思想 ‎　　以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。‎ ‎　　二、学生知识能力习惯态度分析 ‎　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　三、教材简析:‎ ‎　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。‎ ‎　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。‎ ‎　　四、教学目的任务 ‎　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。‎ ‎　　2、能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。‎ ‎　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。‎ ‎　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。‎ ‎　　7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。‎ ‎　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。‎ ‎　　五、教材重点难点 ‎　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。‎ ‎　　2、能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。‎ ‎　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。‎ ‎　　六、主要措施 ‎　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。‎ ‎　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。‎ ‎　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。‎ ‎　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。‎ ‎　　七、课时安排 ‎　　Unit1MyClassroom6课时 ‎　　Unit2MySchoolbag6课时 ‎　　Unit3MyFriends6课时 ‎　　Recycle13课时 ‎　　Unit4Myhome6课时 ‎　　Unit5WhatWouldYouLike?6课时 ‎　　Unit6MeetMyFamily!6课时 ‎　　Recycle23课时 ‎　　每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时 ‎　　人教版四年级英语教学计划二 ‎　　本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　教材简析 ‎　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。‎ ‎　　教学工作 ‎　　预期目标 ‎　　1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。‎ ‎　　2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎　　3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。‎ ‎　　4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手.‎ ‎　　5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。‎ ‎　　6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。‎ ‎　　人教版四年级英语教学计划三 ‎　　一.指导思想 ‎　　为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。‎ ‎　　教材分析 ‎　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。‎ ‎　　翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：‎ ‎　　1、强调语言运用 ‎　　本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。‎ ‎　　2、注重能力培养 ‎　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 ‎　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。‎ ‎　　4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。‎ ‎　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。‎ ‎　　本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 一、学生情况分析 ‎　　四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。‎ ‎　　二、教学目标与要求 ‎　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。‎ ‎　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。‎ ‎　　3、能听、做、演18个游戏。‎ ‎　　4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。‎ ‎　　7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。‎ ‎　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。‎ ‎　　三、教学方法 ‎　　1、会话教学 ‎　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。‎ ‎　　2、词汇教学 ‎　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。‎ ‎　　3、字母教学 ‎　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。‎ ‎　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。‎ ‎　　人教版四年级英语教学计划四 ‎　　一、学情分析：‎ ‎　　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。‎ ‎　　二、教学目的和要求 ‎　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。‎ ‎　　三、教学重点和主要目标：‎ ‎　　本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：‎ ‎　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。‎ ‎　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。‎ ‎　　3、能听、做6个TPR活动。‎ ‎　　4、能学会3个小制作。‎ ‎　　5、能唱8首歌曲。‎ ‎　　6、能听、说、唱7首歌谣。‎ ‎　　7、能完成6个自我评价活动。‎ ‎　　8、能听懂6个幽默小故事。‎ ‎　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。‎ ‎　　四、教学方法及措施：‎ ‎　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：‎ ‎　　1、 融会话教学与情景表演之中。‎ ‎　　2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。‎ ‎　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。‎ ‎　　4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”‎ 的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。‎ ‎　　五、教学进度及课时安排：‎ ‎　　周安排二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。‎ ‎　　课时安排如下：‎ ‎　　教学内容 课时 ‎　　Unit 1 Our School 6课时 ‎　　Unit 2 What Time Is It? 6课时 ‎　　Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时 ‎　　Recycle 1 3课时 ‎　　期中复习检测 3课时 ‎　　Unit 4 It’s Warm Today 6课时 ‎　　Unit 5 How much Is It? 6课时 ‎　　Unit 6 At a Farm 6课时 ‎　　Recycle 2 3课时 ‎　　总复习 6课时 ‎　　共计 51课时 ‎　　人教版四年级英语教学计划五 ‎　　一、基本情况分析 ‎　　本学期从事的是四年级下册的英语教学。虽然和学生之间比较熟悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。‎ ‎　　但同时，班上仍然存在较大的问题：‎ ‎　　(1)思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强;‎ ‎　　(2)自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想;‎ ‎　　(3)分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势;‎ ‎　　(4)少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。‎ ‎　　总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。‎ ‎　　二、教学任务与目标分析 ‎　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。‎ ‎　　2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。‎ ‎　　3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。‎ ‎　　4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。‎ ‎　　三、教材重点难点 ‎　　1、归纳26个字母在单词中的发音, 做好音标的渗透。‎ ‎　　2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。‎ ‎　　3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句子中单词的书写规则。‎ ‎　　4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。‎ ‎　　四、主要措施 ‎　　1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。‎ ‎　　2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣。另外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。‎ ‎　　4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。‎ ‎　　5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。‎ ‎　　6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有兴趣学习英语的学生，鼓励家长发展学生的兴趣;对学困生，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。‎ ‎　　五、教学进度安排 ‎　　每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整。‎ ‎　　七、课时安排 ‎　　Unit 1 M school·· 6课时 ‎　　Unit 2 What time is it ?· 6课时 ‎　　Unit 3 Weather·· 6课时 ‎　　Recycle One··· 3课时 ‎　　Unit 4 At the farm·· 6课时 ‎　　Unit 5 My clothes·· 6课时 ‎　　Unit 6 Shopping·· 6课时 ‎　　Recycle Two··· 3课时