班主任工作范文之初三上学期家访工作小结

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班主任工作范文之初三上学期家访工作小结

班主任工作范文之初三上学期家访工作小结 ‎ ‎  家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生资料是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,本学期我就一部分学生进行了家访。‎ ‎  一、家访对象的选择。‎ ‎  上学期我班处于初二下学期阶段,学生正面临一个非常关键的转型时期,所以我选择了一些学习有困难、思想有松懈、课堂上不专心、作业完成不认真或有早恋倾向的学生家庭走访,这个学期我班进入初三,即将面临中考,因此在家访对象的选择上,除了遵循上个学期的原则之外,我还增加了一类学生作为我家访的对象,即学习比较刻苦努力,但由于学习的方法不当,导致学习成绩不够理想,明年的中考可能会与自身预期目标有一定距离的学生。‎ ‎  二、家访之前的准备。‎ ‎  家访是一种很好的沟通方式,对于老师上门家访,大多数家长还是比较欢迎的,但是,在家访之前,还是应电话告知或让学生转告,不能贸然上门,如家长确实有事或不希望老师去家里,最好不要勉强。有些学生形成了一种思维定势,认为老师给家长打电话或去家里家访准是告状,家访之前也要和颜悦色地向学生言明自己此去并非告状,让学生尽可能放下心来,不要有丝毫心理负担。‎ ‎  除了以上两点之外,在家访前,老师还要做好充分的准备工作。‎ ‎  1、家访前应该拟好家访内容,有的放矢,想好自己此行要达到什么目的,对学生今后将会产生怎样的影响,教师应对家访中可能出现的情况做预先设想,有针对性地制定出应对策略,避免家访的失败,千万不要想到什么说什么,毫无头绪,漫无目的,这样不光达不到目标,也会让家长和孩子对你失去信心。‎ ‎  2、要了解学生。要对孩子的性格、气质、心理特征、学习状况有一个基本了解,并对孩子学习状况的成因有一个基本判断和推论,必须能够抓住孩子学习问题的关键,让家长感到你非常了解他的孩子,重视和认同你的分析,愿意配合你工作。‎ ‎  3、要了解家长。父母的职业、家庭经济状况、是否是单亲家庭、对孩子的管教方式和要求等等,在家访前老师有必要通过多种渠道调查了解家长的性格特征,因为,只有在做了这方面的准备,老师才能在进行家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面。‎ ‎  三、家访工作的开展。‎ ‎  家访也有艺术,一般我们老师上门家访,家长都是欢迎之至,热情接待,这时作为一位上门家访的老师,一定要摆正自己的位置,你是帮助家长和学生解决问题来的,不是来告状的,应当充分尊重家长,尊重学生,以谦虚诚恳的态度对待家长,以取得他们的信赖和支持,不能盛气凌人,伤害家长的自尊心,要实事求是地评价学生,做到不失真,不夸大,注重表扬他们的成绩,也尽量让学生本人在场一起谈话,多说鼓励性的话。‎ ‎  下面我就以我几次家访为例谈谈我的做法。‎ ‎  熊同学在我班是一个表现不错的女孩,乖巧、懂事,成绩居中上游,语文成绩不错,理科略有薄弱,这段时间英语成绩下滑较快。前不久,其母亲给我打来电话反映该学生学习没有以往那么刻苦努力,在日记本和QQ留言中发现有早恋倾向,于是我就去了她家进行家访。谈话开始时,因为涉及早恋这个敏感话题,我没有让她在场,而是与其母亲私下交谈,并达成共识,不要向孩子挑明知晓其有早恋倾向这一事实,而是在平时多留心,善引导,尽量不要刺伤孩子敏感脆弱的自尊心。然后再请熊同学一块坐下面谈,指出她的优势和劣势,咨询她本人的中考目标,并在家长和老师的共同帮助下,树立了信心,制定了措施,她本人也表示会为这一目标的实现而不断努力。‎ ‎  肖同学是我班成绩较差的一位学生,进班之前没有达到我班分数线,排名一直在年级一百名之后,喜欢与表现不太好、成绩不太理想的学生交往,但人很乖,听得进老师的劝导。有一段时间我感觉她对学习失去了兴趣,对吃穿比较注重,于是我决定登门拜访。首先我向其家长及本人肯定了她的优点,并且指出了她有一个班上所有同学都不及的长处:擅长演奏琵琶,高考可以往这一方向发展。然后我又指出了她的不足,即基础较差,对各门功课的学习不够努力,要想考上好的大学除了学好专业课外,还必须学好文化课,因此,初中阶段的学习非常关键。此外,针对其父母经商,开了一个修理摩托车、电动车的店铺,父母常在店中,对孩子很少关心这一现状,建议其父母尽量抽出时间,了解关心孩子的学习生活以及交往的人群,帮助孩子健康快乐地成长,父母也欣然地接受了。在家访后的一段日子里,我明显感觉到该学生脸上现出了快乐明朗的笑容,对学习的信心和热情也大大增加了。‎ ‎  尚同学是一个很聪明、反应很快的男生,但是学习成绩起伏不定,忽高忽低,且经不起老师批评教育,如有老师批评他,他会立即反驳顶嘴,并几天都带着情绪上该老师的课。其父亲忙于生意,平时很少在家,虽然会经常与我电话联系,但只是关心孩子的学习成绩,忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育。针对这种情况,我专门找了一个其父在家的时间进行家访,通过家访,了解到孩子在家是唯一的男孩(上有两个姐姐),因此自小在家就比较得宠,家长在家一般也舍不得批评,如果挨了批也会生几天闷气,不答理家长,最后还是家长主动与他和好。了解了这些情况,我就和家长商量:今后不能再纵容其不好的坏习惯,一旦犯了错,就要批评,不能姑息。经过一段时间的磨合,我发现他越是倔的时候,你越要绷着脸对待他,最后他会很没趣地自已找台阶下,并且主动向老师示好。解决了他的这一问题,再通过与他的交谈,鼓励他确立目标,树立信心,初三的后一阶段,他的进步特别大,几次月考都进了前十名,最好时还能进入前三名 ‎  四、家访之后的反思。‎ ‎  通过家访,与家长学生面对面的交流,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用;同时也关注到一些学生家庭的困境,增强了我的责任感,也让我更加爱我的学生,爱我的工作。另外,家访也给我上了一课,一个学生在班上不过是五十几分之一,很不起眼,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了深厚的期望,在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。‎ ‎  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术,我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作做得更细致。‎
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