音乐计划总结之一年级下册音乐教学计划4

音乐计划总结之一年级下册音乐教学计划4

音乐计划总结之一年级下册音乐教学计划4 ‎ ‎　　音乐是人类最古老、最具普遍性的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。‎ ‎　　一、学生情况分析 ‎　　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。‎ ‎　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。‎ ‎　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。‎ ‎　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。‎ ‎　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。‎ ‎　　三、教学目的 ‎　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。‎ ‎　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。‎ ‎　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。‎ ‎　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。‎ ‎　　4、培养爱国主义和集体主义精神。‎ ‎　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎　　5、尊重艺术、理解多元文化。‎ ‎　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎　　6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。‎ ‎　　7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎　　8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。‎ ‎　　10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎　　11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎　　四、情感态度与价值观 ‎　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 ‎　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎　　2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 ‎　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎　　3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 ‎　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。‎ ‎　　4.培养爱国主义和集体主义精神 ‎　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎　　5.尊重艺术，理解多元文化 ‎　　尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎　　五、知识与技能 ‎　　1.音乐基础知识 ‎　　学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。‎ ‎　　2.音乐基本技能 ‎　　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。‎ ‎　　3.音乐创作与历史背景 ‎　　以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。‎ ‎　　4.音乐与相关文化 ‎　　认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。‎ ‎　　六、教学措施 ‎　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。‎ ‎　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。‎ ‎　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。‎ ‎　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。‎ ‎　　七、教学内容与基本要求 ‎　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。‎ ‎　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。‎ ‎　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎　　八、教学进度和活动安排 ‎　　周次            唱歌 听 赏                    课时 ‎　　第1周 《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》 1课时 ‎　　第2周 《接妈妈》 《我爱他*的眼睛》             2课时 ‎　　第3周 《母鸡叫咯咯》 《请来看看我们的村庄》    2课时 ‎　　第4周 《小雨沙沙》 《春雨沙沙》                 2课时 ‎　　第5周 《玩具兵进行曲》 《玩具兵进行曲》‎ ‎         2课时 ‎　　第6周 《飞呀飞》 集体舞《雁儿飞》               2课时 ‎　　第7周 《望月亮》 《糖果仙人舞曲》               2课时 ‎　　第8周 《山谷回声真好听》 《声音的强和弱》       2课时 ‎　　第9周 《人人叫我好儿童》 《劳动最光荣》         2课时 ‎　　歌表演《粉刷匠》‎ ‎　　第10周 《龟兔赛路》                             2课时 ‎　　第11周 五一放假 ‎　　第12周 《好房子》 《小松鼠钻树洞》              2课时 ‎　　第13周 《做一做、敲一敲》 《蒙古小夜曲》        2课时 ‎　　第14周 《迷路的小花鸭》 《小熊回家》            2课时 ‎　　第15周 集体舞《伦敦桥》 《加伏特舞曲》‎ ‎          2课时 ‎　　第16周 《新朋友，老朋友》 《音乐夏令营》        2课时 ‎　　第17周 复 习 ‎　　第18周 考 试