2020年初中英语教研组工作计划书格式(Word版）

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‎2020年初中英语教研组工作计划书格式(Word版）‎ ‎2020年初中英语教研组工作计划书格式(Word版）‎ ‎ 　　一、指导思想 　　初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针，以推进新课程改革为中心，以《英语课程标准》为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。 　　二、工作要点 　　1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初，将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动，帮助教师转变教育观念，转变教学行为，实施有效教学，以适应课程改革的需要。 　　2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动，提高课堂教学效率。本学期将开展英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。 　　3、转变教研方式，加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心，改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。 　　4、继续抓好学科教研网络建设，提高同步教案设计的质量。要充分利用信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度，加强备课教师的培训，发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。 　　5、加强教研片区建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，使区域教研资源得到有效的整合与互补，有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动，促进片区内学科间的交流与合作，相互学习，共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神，使新课程的实施与教师的专业成长同步。 　　6、培养和使用骨干教师，着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展，充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用，切实解决教学中的实际问题。 　　7、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，教研员要加强教学视导，深入学校，走进课堂，了解、分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。 　　三、具体工作及措施 　　1、做好青年教师指导培养工作。 　　(1)让特色鲜明业务水平高，师德高尚的教师与他们结对。 　　(2)从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。 　　(3)创造机会让新教师多听课，多上公开课。 　　(4)开展教学评比活动，提高教学基本素养和教学水平。 　　2、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，转变陈旧落后的教学观念。 　　(1)打开学习通道，做到走出去，请进来，与友邻单位加强合作。 　　(2)重视教法、学法研究。 　　(3)积极鼓励，并创造机会让教师参加各种教学活动。 　　3、 重视和加强教研组建设，采取切实措施。 　　(1)教研组活动定时、定点、定内容。 　　(2)健全集体备课制度。 　　(3)配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。 　　(4)鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。 　　4、‎ ‎ 培养学生的学习兴趣，全面推进素质教育。 　　(1)各年级开展一次英语竞赛，如演讲、小品，短剧表演等。 　　(2)在课堂上，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。 　　(3)因人而异，分层施教是全面推进素质教学的关键。 　　5、 定期开展“师徒教学比赛”活动，使青年教师迅速成长。 　　6、 鼓励教师树立先进的理念，建立课题，进行教科研的探索。 　　7、 加强教研组活动的实效性，加强同头备课。 　　刻研组活动是难得的一个老师互相交流的机会，充分利用教研组活动，安排好理论学习、多媒体技术学习和教学经验交流等教研组活动内容。活动时，多交流，互相学习，年级与年级间多互通教学内容，高年级为低年级打好基础做准备。互通各种教学信息和资源，做到资源共享。每位老师保留好自己的教学资料，为建立学科教学网页和学科资源库做准备。加强同头备课，固定时间，轮流作发言人，共同设计教学环节，体现集体的力量。 　　8、‎ ‎ 做好资源共享工作。 　　现在的英语教材更新很快，一套教材也许只有2轮的寿命，因此，我们越来越需要进行思想方面的转换，既由课程教学转为话题教学，以不变应万变。因为教材的话题是相对固定的，只是文章发生了变化，词汇也是根据大纲制定的，不会有太大的出入。应对教材更新的方法就是掌握住话题教学，把文章内容作为话题教学的载体。因此，我们需要全组齐心协力，做好资源的整合工作。 　　我们想以年级为单位，每个年级先收集各自年级的资料，初三主要负责中考复习方面的资料，包括试题，各次大考试卷，语法单项练习题和综合练习题，较好较新的阅读文章和完形填空，书面考查题等。初一、二年级负责现在初一、二教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，方便全组交流。另外，有一些授课的感受，例如，认为相关的语言点应讲到什么程度，或是教学过程中的一些反思等。 　　资源共享工作在学期末进行交流，为下个学年的教学工作做好准备。 　　四、听力口语自动化考试和中考工作 　　本学期，初三面临听力口语自动化考试和中考，任务很艰巨，我们会尽力做到，争取提高成绩。各个备课组会齐心协力，共同做好听力口语自动化考试和中考备考工作。 ‎