小学心理健康教学计划

小学心理健康教学计划

小学心理健康教学计划 1. 坚持以人为本。 根据学生心理特点及发展规律， 运用心理健康 的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促 进他们身心全面和谐的发展。 2. 立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解 学生。 3. 提高全体学生的心理素质， 充分开发他们的潜力， 培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。 1. 学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教 育工作者的事， 所以学校成立了以心理健康教师为主， 班主任教师为 辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。 优秀的师资队伍是开 展心理健康教育的坚强支撑。 本年度，继续组织教师参加心理健康教 师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主 任心理压力， 提高班主任自身心理健康水平。 心理健康教师对学生的 心理健康情况收集整理， 定期以板报、 广播等形式向全校学生进行心 理健康指导。 2. 全力推进心理健康教育。 要更新观念， 要高度清醒地认识到， 心理健康教育是提高广大学 生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部 分。学校将围绕市心理健康教育的主题是 “和谐、 阳光、 快乐、 健康” 这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度， 落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3. 加强制度建设。 将心理健康教育课纳入教育教学计划 ; 学校要定期开展心理健康 教育的交流、研讨 ; 把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育 工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动 ; 设立网上心 理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与 心理健康教育工作。 4. 学校心理健康教育的方式 (1) 集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心 理健康教育， 为学生提供全面地帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛 围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用 国旗下讲话， 对一些共性问题， 由心理辅导老师进行集体心理健康辅 导。 (2) 心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理 辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。 每周二～周五的中午 12：30～13：10、下午的 14：40～15：40 开放 心理咨询室， 接受以学生个体或小组为对象的咨询， 由心理辅导老师 负责。 (3) 个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较 多的学生作为个案对象， 以本人知道或不知道两种方式研究。 采用跟 踪研究，合作的方式进行。 5. 指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的， 在更重要的意 义上讲， 小学生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因为家庭才是学生 的与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该 合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等 多种途径， 坚持不懈向家长提出各种建议， 指导家长开展小学生家庭 心理健康教育。 总之， 重视小学生自我心理健康教育， 利用一切资源开展小学生 心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。 ⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。 ⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 ⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。 ⒉出好心理健康教育专题黑板报。 ⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。 ⒈继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。 ⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 ⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 1. 迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。 2. 国旗下讲话，进行集体辅导。 3. 做好学年总结。 4. 各类资料整理、归档。