高中语文实习心得体会3篇

高中语文实习心得体会3篇

高中语文实习心得体会 3 篇 高中语文实习心得体会一： 在实习的两个月期间，我进行了语文教学的实习和班主任工 作的实习。虽然时间很短，但我体味到了做老师特别是做一名班 主任的乐趣、责任与艰辛。我也深刻的理解了“学为人师、学为 人范”真正含义。 作为一名高中一年级的语文实习老师，我对高中一年级的语 文课程学习作了一次深入的了解，我以一名语文老师的要求，站 在另外一个高度，欣赏课文、了解课文、讲解课文。 经过学习和实践，我觉得语文教学应该注意一下几个方面： 第一：备课。 备好一堂课是上好一堂课的基础。我认为，备课不仅仅备的 是知识点，而备的是整个教学流程;备课不仅仅是备的是教师的授 课，而备的是教师与学生的共同与差异的语言与行为;备课不仅仅 备的是知识点的数量，而备的是知识的质量……一份完善的、符 合教师的满足学生需求的具有指导性和启发性的教案，不仅能帮 助教师按时按量完成教学的内容，更能让整个教学的流程更加的 流畅，让学生学的充实的知识。所以，我认为，备好一堂课是上 好一堂课的基础。 第二:讲课 如果说备课是上好一堂课的基础的话，那么讲课就是一堂课 的关键。讲好一堂课，教师需要的不仅仅是完善的教案，而更应 该具备丰厚的专业知识。当然，丰厚的专业知识固然重要，也需 要有清晰的思维和超强 的语言表达能力。所以，我觉得讲好一堂 课应具备以下几点：标准而熟练地普通话;清晰的教学思路;良好 的语言表达能力;随机应变、解决临时问题的能力;多方运用辅助 教学工具的能力;调动学生的学习积极性的能力以及活跃课堂气氛 的能力。讲台虽然只有三尺，但他是教师施展个人魅力的舞台。 我们应该利用好这个舞台，讲好每一堂课。 第三，教学反思 教学反思即是对教学流程的再次思考，看哪些环节不够完善; 对教学效果的跟踪调查，看那些地方任然需要补充。当然，更重 要的事后者，特别是在知识的迁移、课堂临时问题的解决方面， 我们最好形成书面的反思，为以后的的教学留下经验与教训。实 习期间，我一边听其他老师讲课，向他们学习，一面请指导老师 听我讲课，给我多提意见，多做指导。我在一次一次的反思中提 升自己，尽管我知道自己与教师还有很大的差距，但是我相信， 经过我的努力，经过我的反思，我一定会有所进步，一定会成为 一名优秀的语文教师。所以我认为教学的另一个要点就是自信。 在实习期间，我还实习了班主任。虽然只是实习，可是我做 的东西和一个真正的班主任一样，我尽最大的努力做到最好，做 到接近一名真正的班主任。 作为班主任，出来处理好班里的日常事务之外，更重要的是 要有爱心。爱我的学生，就像爱我的弟弟妹妹一样。其实，孩子 们的思想非常的简单，那就是“你爱我我就爱你”。所以爱是化 解一切不愉快的最好良药。关心他们的生活、包容他们的错误、 耐心的讲解做人做事的道理。一名优秀的班主任不是让孩子多么 害怕你，而是让孩子敬畏你，因为你渊博的知识、高尚的人格。 当然，作为一名老师，更应该以身作则，为孩子们树立良好 的榜样。 认真的对待我们的工作我们学生。、 通过实习，同时感知到得 自己的能力的与不足，任然要我更 加的努力。 高中语文实习心得体会二： 教育实习既是对我们大学所学知识的一次检验，也是加强自 身理论与实践结合的一次锻炼，更是使我们了解和熟悉教师工作、 加强本身综合能力的一次考验。实习之前，董主任就要求我们在 做好知识准备的同时，更要做好心理准备，特别注意从学生到教 师的角色转换，一言一行要以教师的标准来要求自己，给实习学 校和班级一个好的印象，充分体现为人师表的风范，无愧于教师 这个光荣的称号。对此，我一直铭记心中。 2010 年 10 月 11 日至 2010 年 11 月 05 日，怀着期盼和喜悦 的心情，来到了实习学校湛江市振兴中学开始了我为期四周的教 育实习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而快乐，尽管每天 早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一 名语文教师的快乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让 我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指 导老师阮锦营老师是一位有耐心和经验的老师，他教会我很多书 本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失， 是难以一一道出的;只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会， 这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。 如今，四周的实习已经结束了。在自己的努力下，在指导老 师的帮助下，在队友们的协助下，我很顺利地完成了所有的教学 任务，这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的 一段快乐时光。在整个听课——备课——上课——反馈的过程中， 我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,更懂得了 如何与搭档合作，怎样在备课中相互鼓励、支持和协助，将对我 以后的工作有着重要影响和启示。现在，且把这一个多月的教学 感受与心得记录下来，希望与大家一起分享： 下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。 (一)教学工作篇 实习期间，我担任高一(2)班的语文实习老师。见面会时，我 就向指导老师了解这两个班的基本情况，以及老师的教学进度等。 这个班的基础不是太好，而且参差不齐，指导老师提醒我们要有 心理准备，讲课尽量详细和慢点。听了这番话，我也心中有数， 但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处。以下是我在 教学工作方面的一些经验和感想。 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同 老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了 解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解，接受 知识的能力，下课时，我会跟学生们一起聊天，了解下他们喜欢 怎样的上课方式和最感兴趣的事物，为语文教学做准备。每个老 师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的老师给人一种 稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅， 跳跃性很大;有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试 着新课标……然而，这期间主要的还是听我的指导老师阮锦营的 课。现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去 听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等，阮 老师很年轻，但是教学经验很丰富。从阮老师身上，我学到了很 多东西。阮老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。他转 变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师 为主导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和 广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影 响学生，吸引学生。阮老师正是这样一个以其个人魅力在学生中 建立威信的人。我非常欣赏阮老师在课堂上的游刃有余、应对自 如的调控能力。我忘不了阮老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的 情景。他生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及 夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会 被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这 都是我要学习的地方。 多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会 跟阮老师讨论一下听课的情况方案，做一些小结。有时还会把听 课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效 果，为下阶段的教学做好准备。除了听课，还要批改班上的周记、 作文和作业。因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的 作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多，我还是很 认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同 的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越 认真地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除 了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。正所谓“台上一 分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的 广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经 过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课， 仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上 三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一 节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课 当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教 材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点， 结合学生实际来设计教学程序。一节课 40 分钟有限，对于整篇课 文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我 对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教阮老师。教育界有一 句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对老师素质 的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备 课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能 更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是 如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如 何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友，还参考了很 多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的 指导下不断地修改完善。到了第二周我正式讲课。尽管我准备的 挺充分的，但由于我是第一次上讲台，面对着 37 个学生，我还是 很紧张的，不过同学那一声“老师好”和他们那种眼神，给我很 大的鼓舞，所以讲着讲着我就很自然了，整节课下来，自我感觉 还是很好的清晰自然，时间把握的很好板书内容很好，但是板书 设计的不是很好，这是指导老师和队友们给我指出的优缺点队友 们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的 勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，为下一次的更 加完美。所以在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式， 此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活，或补充相 关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例 子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向!课堂也开始活 跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答 案，代替老师的灌输。 在上课之前我就很认真的去记住了我们学生的名字了，并且 在指导老师那了解到了哪个学生的语文基础比较好，而哪些学生 的基础较差，在提问时，我能很准确的叫出学生的名字，并且根 据问题的难易度叫出不同基础的学生回答，每次答对是我都会鼓 励他们，当他们答不出时，我会适当的提示他们，给他们信心。 久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极， 甚至敢于举手回答问题了。 表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或 趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的 不良习惯。遇到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家 集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服阮老师批评教育学生 的方式。他不会骂学生，批评学生不会让学生难堪，而是采取了 学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗诵时，一学生神 游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。老师先 是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人故 意齐读时不开口，想引起老师的注意，然后有机会在全班同学面 前展示自己的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方式 来吸引我的注意力啊……”其实大家都知道老师不只是教育他， 还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更 大。带笑的批评，在表扬中批评，这种激励教育是我要细致观察 与揣摩学习的地方。 (二)班主任工作篇 在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作。班主 任工作很琐碎，但是如果用心去做，你会发现其中的乐趣。初次 见面时，我就向原班主任了解班里的情况全班 37 人，男生 31 人， 女生 6 人。大部分学生都是初次离开家里来到学校生活我发现这 里的学生很纯朴、可爱，都渴望别人的关怀。因此，我会从细微 处关心学生，也会从整体出发，协助员班主任做好班级管理工作。 班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响， 总是出现在教室，看学生早操早晚读、课间眼保健操，记录学生 考勤情况，督促学生搞好班级及公共卫生区，检查仪容仪表等。 其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复 这样的工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。为了尽快记住每个学 生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟悉名字。早晚读 时，还不时地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是 熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号。非上课时间我会跑 到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。此外，我还会与队友一 起下宿舍，与学生聊天，了解他们的生活，拉近与学生的距离。 从学生的周记或作文，或者从学生的平时表现，了解到一些 学生的烦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还 没有适应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的烦恼，或 是家庭的压力等等。他们不敢与父母老师交流，害怕无法得到他 们的理解，来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人 倾诉，畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，与他们年龄相近， 亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此， 对于不同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或 是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们， 给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都 告诉了我。从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心 与理解，渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参加班里的 活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健 康成长的一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力， 因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。 对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要 了解他们的内心世界，对症下药。作为一个老师要有海纳百川的 胸襟，勇于承认自己的小错误。据我平时的观察和了解，很多学 生都不会合理安排时间，学习方法不恰当。针对学生这一的学习 状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简单， 主要是指导他们如何充分合理地分配时间。课后有些学生还来向 我倾诉关于学习上的困惑，我都很乐意帮助他们。此外，我们几 个实习老师还跟同学们一起举办了一场晚会，跟同学们一起准备 节目，同学们那种积极的态度让我很感动，也我更了解他们了， 这个晚会很成功，我们都玩的很开心。 四周的实习工作已经结束。回想起来，在振兴中学的一切历 历在目。在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解 了班主任工作的情况;在未来的日子里，我会更加努力去做好一名 教师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助! 高中语文实习心得体会三： 坐在阜阳一中语文组教师办公室里写自己的实习总结，开始 感觉原来正如实习离校时刘老师说的那样，我们是出征上沙场的 “战士”，告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时，感 触颇多。 时间过得真快，短短的一个月的实习生活即将结束了。回想 当初，我满怀激情与斗志，为实习做准备，找课件、准备教案、 练习普通话等等，于 9 月 20 日奔赴阜阳一中，心中非常激动与兴 奋，但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。事 实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个 完满的感叹号。 教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花 香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼， 就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有更 多的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬 夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。 下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。 (一)教学 工作篇 实习期间，我担任高一六班的语文实习老师。通过指导老师， 我了解这个班的基本情况以及先前的教学进度等。以下是我在教 学工作方面的一些经验和感想。 1、多听课且听好每一节课 实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同 老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了 解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、 接受知识的能力，为语文教学做准备。每个老师都有自己的独特 风格，我从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢 条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大;有的 老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标?? 然而， 这期间主要的还是听我的指导老师巩建国老师的课。现在的听课， 除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师 上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。巩老师知识渊博，教 学经验很丰富。从巩老师身上，我学到了很多东西。他转变了传 统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主 导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博 得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学 生，吸引学生。巩老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立 威信的人。我非常欣赏巩老师在课堂上的游刃有余、应对自如的 调控能力，忘不了他在课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。他 生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动 作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。 学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要 学习的地方。 多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会 跟巩老师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课过 程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果， 为下阶段的教学做好准备。 2、认真批改周记、作文和作业 除了听课，还要批改高一六班的作文和随堂作业。学生几乎 每周都会有作文，每一课结束都会有练习。尽管任务很重，我还 是很认真地检查每一位学生的作业，批改每一位学生的作文。我 会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话， 除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。学生受到了鼓 励，也会越来越认真地对待作文。 3、虚心请教，用心备课 正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然 的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的 积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师， 如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何 况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工 作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较 多的精力投入到备课当中。 备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材 的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结 合学生实际来设计教学程序。一节课 40 分钟有限，对于整篇课文 的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对 此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教巩老师。 教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。 这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识 点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能 掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我 觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去 突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队 友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的 教案，在老师的指导下不断地修改完善。 4、把握机会，上好每 一节课 国庆节后，我开始走上讲台。第一节课我上的是《记念刘和 珍君》。由于紧张的缘故，整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲， 课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教巩老 师，上第二课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节， 时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。这就避免 了学生走神和不专心。 我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂 上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思考回答问题 为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自 主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。我的教 学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果 不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能力有待提高;二是预 设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够。面对这些问题， 我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。同伴们的鼓励 让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我 重拾信心，更是全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击 破。 在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外， 我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关 背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子 等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活 跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答 案，代替老师的灌输。关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去 改进。我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实 际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很 好地应变处理。巩老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好 地结合。或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视 学生的回答。巩老师在这方面做的很好，他能合理地、随机性地 根据学生的互动来调整教学内容，更多地遵循生成主义的非线性 思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分 利用各种教学资源，能放得开收得拢。老师的高明之处，似乎不 在于他的教学设计是如何的完美，而是他对教学过程的有效调控。 这是我要学习和努力的方向。 我也努力做好激励教育，善于发现 每一个学生的闪光点。 刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好， 请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评， 直接进入下一环节的学习。同伴们听了我的课后，指出了这一问 题及其危害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，如 果我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克 吐温曾经说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦 如此，如果给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会 欢呼雀跃。 这以后，我会有意识地去改进。学生讨论完后，不再 是直接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情， 称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛;学生集体背诵课文后，我也会 大力表扬，还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖; 对于胆小的学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回 答中善于发现学生进步的地方加以激励。久而久之，很多学生都 受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题 了。 (二)班主任工作篇 在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作。班主 任工作很琐碎，但是如果用心去做，你会发现其中的乐趣。我被 安排到高一六班担任实习班主任。初次见面时，我就向原班主任 了解班里的情况。全班 65 人，男生占了大半。经过一个月的相处， 我发现这里的学生很纯朴、可爱。因此，我会从细微处关心学生， 也会从整体出发，协助员班主任做好班级管理工作。 1、做好班主任常规工作 班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响， 总是出现在教室，看学生早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤 情况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等。其余时 间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的 工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。 为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单， 尽快熟悉名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促 他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上 号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。 此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生聊天，了解他们的 生活情况，拉近与学生的距离。 2、找个别学生聊天 从学生的作文，或者从学生的平时表现，了解到一些学生的 烦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还没有适 应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的烦恼，或是家庭 的压力等等。他们不敢与父母老师交流，害怕无法得到他们的理 解;来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏 惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友 的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此，对于不 同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑， 或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们 一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告诉了 我。 从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解， 渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参加班里的活动，让 他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健康成长的 一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为才 能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。 3、开展主题班会和第二课堂活动 据我平时的观察和了解，很多学生都不会合理安排时间，学 习方法不恰当。针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方 法的指导的主题班会。形式很简单，主要是指导他们如何充分合 理地分配时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑， 我都很乐意帮助他们。此外，我还开展了以“团结合作，创建和 谐班集体”主题的班会。这一次通过游戏导入，更加注重学生的 参与。每一次的班会，我都会上网找搜集材料，精心准备，力求 发挥最大效果。 一个月的实习工作已经结束。回想起来，在和平中学的一切 历历在目。在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了 解了班主任工作的情况。在未来的日子里，我会更加努力去做好 一名教师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助!