二年级教师实习自我鉴定

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二年级教师实习自我鉴定

篇一 这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制 定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的 意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点 滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、 讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成 为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课 程改革的重要理念。 一、抓住重点教学,提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”。 比如:二年级学生每篇课文常常要掌握 8 个左右的会写的字,要 会认 8 到 12 个生字。在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难 拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写 错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点 指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来 了。 2、注重朗读能力的培养。 课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名 读、跟读、范读、比赛读书等方法。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。 1、培养读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自 觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要 老师督促、提醒。 针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动:对 要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,能力 强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签 字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。 2、指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把 要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上 会进行检查并做记录。 3、引导学生建立个人错别字库。 每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生 把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本 或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 4、指导学生写好日记。 二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记 评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸 给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发 了学生的写作兴趣。 5、加强写字指导,提高学生的写字能力。 重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学生注意执笔姿势,避 免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。 三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上 有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中 成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外 加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相 互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使 每一位学生都有提高。 篇二 时光如弹指一挥间,一个学期又匆匆而过。回顾过往,采撷亮点, 摒弃缺点,望新年更上一层楼。此时,总结本学期的教学工作如下: 一、抓阅读习惯,促进语文素养的提升 这一学期,为了使学生养成阅读习惯,我精心地为学生们打造了 “午读时光”。让学生们在我精心装扮的“书香教室”里,四人小组围 在一起,在午间 13 点至 13 点 25 分进行午间阅读,让静好的阅读行为 代替对时间的无所事事的消耗。 渐渐地,孩子们能够做到 13 点钟一到,自觉进入书香教室,坐在 自己的座位上,拿出抽屉里早已准备好的心爱图书,津津有味地看起 来。有时,我会用相机拍下他们最美的童年姿势——阅读的姿势,让 他们的阅读美定格在相机里,沉淀在他们的心灵中,成为他们一生的 习惯与财富。 对于语文教师而言,培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使 命与担当,我尽己力做到了。学生们从丰富的课外读物中习得更多的 语言,使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样,写 话与说话的能力与水平也有所提高。 二、精心备课,认真上课 我很荣幸,能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教 师之一。面对新教材,我的心情无比激动,从开学起就立志上好每一 篇生动鲜活的课文,让每一个语文能力点扎实落地。在平时,我自己 认真地读课文,钻研教材,结合教参写详案。 在课堂上,我努力做到让语文课堂充满语文味,符合语文教学的 规律。让学生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解,努力地让学生 的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下,我较好地完成了 二上语文的教学任务。 三、严抓习惯培养,以鼓励为主 为了培养学生的各方面学习习惯,我制定较细的习惯项目鼓励措 施,比如“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时间,我及时评 价学生的写字姿势,写字质量,给他们打星,在课间奖励“写字小能 手”的小贴纸。学生们兴趣盎然,写字的习惯一天比一天好。 然而,回首这一学期的语文教学工作,也有许多需要改进的地方。 比如:要做到一单元一检测,放慢速度,完整地处理好一单元,再接 着上下一单元;要提高课堂效率,尽量做到一篇课文在 2 课时中完成, 不要拖沓,这样有利于提高学生的接受能力。当然,要结合学情,不 能为了完成教学任务而操之过急。 总之,这一学期有优点,有缺点。在新的一年里,我将扬长避短, 乘风破浪,与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶,欣赏到更美 的语文风景!
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