个人作风大整顿工作总结

个人作风大整顿工作总结

根据市委办公室、市政府办公室《关于在全市开展“干 部作风集中整顿”活动的实施方案》(肥办发[2011]12 号)文 件的要求，按照教育局党委要求，经过 2 个月的时间，我校 在干部教师中开展以“看工作标准、看制度规范、看作风纪 律、看整体形象，比效率、比落实、比创新、比实绩”为主 要内容的“四看四比”干部教师作风集中整顿活动。现总结 如下; 一、精心组织，确保了教育整顿落到实处 (一)加强领导，统筹安排 学校高度重视集中教育整顿活动，从一开始就抓得紧抓 得实。一是建立了领导机构。成立了领导小组，设立了办公 室，领导小组成员自始至终高度重视，亲自领导、策划、指 导、督查，发现问题及时纠正。二是广泛宣传发动。学校召 开了动员大会，学校姜校长作了动员报告。动员报告紧密联 系教学工作的实际，找准了干部教师作风方面存在的突出问 题，具有很强的针对性，在干部教师中引起了极大的反响。 三是搞好统筹安排。学校结合教学工作的实际，制定了《关 于干部教师作风整顿的实施意见》，对整个活动的目的要求、 方法步骤、重点内容等做出了具体安排，细化了阶段目标和 内容，确保了活动环环相扣、落到实处。 (二)围绕主题，深化学习 一是制定了学习计划。按《实施意见》要求，制定了学 习计划，明确了学习内容和方式，把学习教育贯穿整风始终。 二是突出了学习重点。重点学习内容主要是党的十七届三中、 四中、五中全会和中央省市教育工作会议精神，学习胡锦涛 总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时的讲话、《推 进学习型党组织建设读本》以及有关加强作风效能建设的重 要论述、重要文件、制度规章和正反面案例等，重点是市委 十二届四次全会、人大政协“两会”、经济工作会议精神、杜 君河同志在全市教育系统领导干部会议上的讲话，“四城联 创”、“作风效能提升年”活动有关文件。安排了有关政策法 规、业务知识学习。三是拓展了学习形式。坚持集中学习与 个人自学相结合、座谈讨论与专题交流相结合、开展调研与 撰写心得相结合，形成了互动学习的学风。开展了“反对官 僚主义、坚持勤政为民、提高办事效率、优化发展环境”专 题讨论。四是严明了学习纪律。严格点名、签到制度，定期 检查读书笔记，营造了人人参学，个个向学的氛围。 (三)抓住关键，查找问题 一是征求意见不怕“刺”。教育整顿活动设立了意见箱、 公开了举报电话、发放了征求意见表、召开了座谈会，多种 方式立体征求群众的意见，对征求到的意见，认真梳理后及 时进行了反馈。这些意见，为有的放矢整改提供了依据。二 是自我剖析不怕“丑”。针对查摆出来的问题和反馈的意见， 从领导班子到一般教师，都不怕亮丑，积极撰写专题评议材 料，着重从思想上挖根源、从情感上找原因，从改进上添措 施。三是相互评议不怕“痛”。采取“自己找、群众提、上级 点、众人帮”的方式，召开了专题评议会。校长带头进行自 我批评，干部教师之间也以认真负责、求实求严的态度开展 评议，直呼其名，直陈其事，直指其过，避免了图形式、走 过场。 (四)立说立行，边整边改 针对存在的问题，立说立行，边整边改。对于热点难点 问题，按照“有什么问题，解决什么问题”、“哪个人有问题， 就解决哪个人的问题”的原则，制定了切实可行的整改方案， 分门别类逐个解决存在问题。对于一般性的问题，能够马上 改的立即改，对于需要一定时间改的，明确了整改时限和责 任人。注重近期、中期、长期整改相结合，落实整改和推动 工作相结合，努力做到事事有着落，件件有回音。努力树立 服务教学的良好形象。 二、做到“四比”，确保了教育整顿质量 一比工作效率。学校做到了向兄弟单位之间学习、干部 教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备 谁充分、工作节奏谁快捷;比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、 依靠评价上质量的力度;比春教春学春练谁更扎实;比各项教 育教学任务完成质效。 二比落实。比以敏锐的政治头脑抓落实的力度，以高度 的责任抓落实的情怀，比立说立行抓落实的作风，比高质高 效抓落实的标准，比严格奖惩抓落实的机制;比“一二三八” 工作思路的落实;比对局党委部署执行的态度和力度，比示范 市创建、迎接各级督导、教育教学业务工作是否进行了逐层 分解，是否责任到人、目标到人、落实到位;比服务承诺、工 作承诺是否兑现，比说到做到的实际行动。 三比创新。比构建学习型学校，做终身学习型教师方面 勤奋好学、学以致用的理念，比在创建省教育示范市工作中 思想解放、勇于开拓、破解难题的办法、解决复杂问题的能 力;比在实施素质教育的形势下，扎实进行教学改革和充分利 用有效时间的灵活性，比利用现代教学手段进行教学研究的 模式，比组织“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动行 之有效灵活多样的方式方法，比在泰安市级以上荣誉、被认 定的教育教学成果多少。 四比实绩。比各项教育教学工作任务完成情况，比在单 位教育教学整体工作、创建教育示范市等重点工作、自身岗 位单项工作中承担分量的轻重，比在促进学校教育教学科学 发展发挥作用、做出贡献的大小，比在教育教学中“创先争 优”取得的成绩。 三、注重实效，确保了整风目标得以实现 1、进一步完善了学校管理和工作协调的各种规章、守则、 规程、标准、办法等制度机制，强化干部教师个人在遵守纪 律、执行制度方面的自觉性。 2、强化工作作风纪律。强化党员干部教师遵守组织原则， 按程序办事;遵守工作纪律，按时上班，不迟到、不早退，不 溜岗脱岗、不上网炒股玩游戏等;工作做到服务效能高效。 3、塑好学校整体形象。根据学校的具体情况，查找了在 推进示范市创建工作的标准、质量、节奏，坚持提升质量不 动摇和牢固树立教育即服务、质量即生命、安全即根本这“三 大理念”以及务实高效廉洁自律等方面存在的问题和不足， 进一步剖析根源，明确整改方向。 4、学校做到了向兄弟单位之间学习、干部教师个人之间 互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作 节奏谁快捷;比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上 质量的力度;比春教春学春练谁更扎实;比各项教育教学任务 完成质效。 5、抓好了落实。能以敏锐的政治头脑抓落实，以高度的 责任抓落实，形成立说立行抓落实的作风，制定高质高效抓 落实的标准，严格奖惩抓落实的机制;服务承诺、工作承诺得 以兑现。 6、形成了良好的创新机制。在教育教学中做到了“创先 争优”。以取得良好取得的成绩。