精编2021初中教师家访工作心得体会

精编2021初中教师家访工作心得体会

2021 初中教师家访工作心得体会 精品文档，仅供参考 2021 初中教师家访工作心得体会 只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良 行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加 强对学生的教育。下面是由小编带来的有关家访心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 家访心得体会 1 11 月 26 日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行 家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感 情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们 的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深 地体会到作为一名教师的自豪。 学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋， 真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理 念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及 我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈， 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也 很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们 学校的发展、班级建设有什么推荐的能够尽管提出来。”赵 美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关 心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在 办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十 分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站 在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字 不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大 的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的 志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心 更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家 人依依不舍地把我们送出大门口，并期望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计， 极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们 没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这 些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩 子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的 魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看 到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体 和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行 学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的 习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则 的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们 做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女 出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措 施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。 还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺 爱;此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不 会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促 膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活 调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、 探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方 面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方 面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了 解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这 样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得 身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重 学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭， 影响整个社会”的教育效果。 家访心得体会 2 本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工 作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父 亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有 必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和 孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。 没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因 为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到 孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩 子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主 角在孩子成长中的重要作用。 我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况： 家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统 治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育， 也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的 生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子， 他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲 的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺， 王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次， 他母亲表示无法约束他。 王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸 手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不 介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好 的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就 尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状 况并不了解。之后他父亲给我来了电话。 与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父 亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他 决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也 控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。 我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。 在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗， 懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还 有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们 高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。 家访心得体会 3 解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致 的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法 不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 通过这次家访，让我更加了解我的学生，通过跟家长的 交流和沟通，我觉得教育是需要家庭的胁持的，没有家长在 背后的支持，学校的教育不能完全得以溶解。一个优秀的学 生，他至少拥有一个幸福的家庭，有一个爱他，细心的父母， 当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候， 这种爱和希望如果施加的不得当，会给孩子照成负面的影响， 不但不能帮助他学习，反而让他们产生逆反的心理。 尽管每次每次家访从最后一家出来时天已经快黑了，但 孩子们的家长的热情让我们忘记了时间和辛苦。这些孩子的 家庭环境较好，对孩子的教育很重视，对老师特别尊重、信 任，孩子的家长平时都很配合老师，但教育方法有待改进， 孩子的成绩也需进一步提高。通过这次家访我进一步了解了 孩子们在家的学习和生活情况，对他们在学校和家出现的问 题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭 作业、提高自理能力，培养学习习惯的习惯，给家长提了一 些建议。这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的 孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较腼腆，这此孩 子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得陌生 人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想 这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教育 应该也是一个挑战。在家访的过程中，我着重在学生面前树 立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我 所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工 作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在 家长心中我力求产生没有家长配合，对孩子教育将更困难的 感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地配合 学校教师开展工作。 走进孩子的家庭，我感觉就像走进了孩子的心灵。我对 此很欣慰，对孩子的教育有了更多的信心，同时我也感到了 巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么 多的爱，我一定要不断的充电，努力工作，争取让孩子在一 个更好的环境下生活、学习。 家访心得体会 4 教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育 的责任，各施其职并互相促进。 为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末 我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。 一、现代社会家庭教育的积极因素 1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在 的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的 强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供 优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠 道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。 2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年 龄都在 30—40 之间，他们本身受过良好的教育。因此他们 能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲 究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这 对学校教育起到了很好的补兖作用。 二、现代家庭教育的消极因素 1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子 女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的 心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱 耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带 来诸多的难处。 2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视 或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长 对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与 其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。 3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从 而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母 管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不 下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来 越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往 是徒劳而返。 4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融 合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。 往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉 孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、 争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错 在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧 等不良品质，给学校教育增添了许多难处。 5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获 得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是 诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟 粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至 当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良 的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问 题。 家访心得体会 5 杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是 课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒， 不喜欢学习。 星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地 址，来到了孩子的家中。 孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡 茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问 起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就明 白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了， 一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着 歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫， 我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得 很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到 孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要 是想和你们沟通一下，了解一下状况。”听到我这么说，家 长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。“不好意思啊， 老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子， 平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果 都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，但是 我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心 里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩 子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会 儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下 子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读 书好不好?”孩子有点羞涩，请轻轻地 点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫 了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相 信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头 去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没 有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。” 孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受 了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话， 你却批评我…。”哦!心结最后打开了，看来错的还真是我这 个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够 用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道 了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如 果老师批评对的要及时改正。 孩子的脸上最后又露出了笑容。 2021 初中教师家访工作心得体会