工作报告之班主任，你不是一个人在奋斗！

工作报告之班主任，你不是一个人在奋斗！

班主任，你不是一个人在奋斗！‎ 班主任，你不是一个人在斗争！‎ 班主任是教员部队里的"明星"！这句话不是捧场，更没有取笑的意义，这本是表现实事求是肉体的最好写照。‎ 说到明星，无论是大家耳熟能详的体育明星、歌星、影星、笑星，哪个不是被包装的光华耀目；哪个又不是被众星捧月般奉为掌上明珠。能做到这点，实际上是他们暗地里都有一个以至几个团队在运作、支撑他们，不然纵然再有气力，也往旧事与愿违，不克不及变得大红大紫。那末作为一位班主任，你是不是思考过像包装明星同样去思索、运作本人的班级呢？上面我就此题目聊聊。‎ 一、你的团队在那边？‎ 团队的气力远远大于个人，采集分力变成协力，并用对偏向是个难题。作为一位班主任你的团队成员应当包括班级各科的任课教员，除此以外学校内为教导教授教养办事的各个部分的职员，都应该划入这个局限。只不过由于工作体式格局分歧，与班级实践治理较远，我认为能够把他们称为"二线队员"。‎ 二、采集团队每一份气力。‎ 懂得本人的团队，能力凝集团队的气力。班主任普通对"主课"教员懂得甚佳，在工作中很快能相互顺应，轻易构成协力。但对"副科"教员每每就"款待不周"了。为什么？想必缘故原由五花八门，在此纷歧一例举。首要缘故原由便是招考教导造成的学科卑视，造成了从上而下的集体"疏忽"。时候久已，不自觉中"主""副"教员差异性构成，不合理也就默觉得合理了。但作为班主任，统统气力的调集都将成为班级生长发展中的能源，是以不克不及疏忽。这就迫使你们去自动"采集、应用"这些气力。举个简略的例子以证实这方面的重要性。高中某班某生，简直"顽强不化"，在班主任眼中可以说便是"朽木弗成雕也"。惟有一专长便是体育不错，因而参加校田径队，在杨教头部下享乐耐劳、洒泪洒汗。（班主任 ）一次该生犯错，班主任品评有效，一副死猪不怕开水烫的模样。但在杨教头得悉后，只用一个眼神、一句话、一个象征性假打的拳头，就让此堂堂七尺男儿落泪改悔，敢问班主任可知 否这是甚么缘故原由？这是甚么气力？你们遇到的"活结"苦于难明，但关于有些人确是易解（深层缘故原由下回接头）。这类气力的"采集"本是轻车熟路的工作，可你们由于"默许"的做法而疏忽了这些气力。三人行必有我师焉，班主任采集收拾整顿资本为己所用，促使大家在目标同等的情况下构成协力，才能事半功倍也。‎ 关于前文所提第二梯队，我想用的好的话就可以起到隔山打牛的感化。但一定要控制度，切不可过于依附。比方政教处，千万别成为了某某门生常常惠顾的"会所"，云云时候久长这些门生发生生理表示："班主任不要我了！我还听他的干吗。"如许的负面思维发生的破坏力岂不让题目加倍庞杂化了！‎ 三、团队的肉体魁首便是你。‎ ‎"所谓肉体魁首便是能赋予咱们肉体鼓动的人，能向导咱们的肉体向某个偏向进展的人。"班主任作为团队的焦点，在控制大方向的同时，必需以本身言行作为团队的榜样。懒惰、埋怨应当尽可能降服，起劲把负面思维抹杀在摇篮当中。同时，你更应该，"多一点忍受，给谁？""给你的家人、给你身旁的"战友"、给你带来喜怒哀乐的门生、最初给本人。"（写这句话的时间，让我想到西天取经的唐三藏，以是念一句法号"南无阿弥陀佛"。）作为班主任，晓得本人的苦，也要惊喜本人的乐。不谈苦中作乐，只求待到春暖花开时，你在丛中笑！‎ 最初再次夸大：班主任是明星，但更首要的是，你不是一个人在斗争！‎