我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇

我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇

我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇 精品文档，仅供参考 我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是本站小编为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，希望能帮助到大家! 我要做好孩子--课外阅读指导课教案1 《我要做好孩子》 阅读指导教学设计 导读目的： 1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。 2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解好孩子的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。 重点难点： 进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。 课前准备： 1、每人准备好《我要做好孩子》 2、制作好多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 我们做一个书名接龙的游戏。 ‎ ‎ 听清要求： 1、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家; 2、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。 二、走近作者 1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁? 板书：黄蓓佳 2、想不想见见黄蓓佳? 请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。 老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。 3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。) 黄蓓佳 ‎ ‎，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说我要做好孩子。(板书书名) 对作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说! 三、走近文本 1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书：浏览(学生交流，出示封面、封底、目录) 2、我们先来读读封面中的内容，(板书：了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速读一读，说说从中你知道了什么? 3、我们来交流一下(课件出示：小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的好孩子，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场)(板书：金铃机敏、善良、正直)。 4、接下来读一读封底作者黄蓓佳的一段话，其实作者的女儿就是书中的主人公金铃，大家想不想认识她?(出示P.1)你觉得金铃是个怎样的孩子? 5、除了读封面、封底，我们还可以通过读目录来了解本书的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们快速读一遍目录，了解《我要做好孩子》有哪些故事? ‎ ‎ 6、此时，让你选择读其中的一个故事，你最想看哪个故事?(简单交流) 7、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。 四、走进文本 1、请同学们把书翻到53页《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。 2、指导方法：故事很长，请同学们用略读的方法了解这则故事的主要内容。 (板书：略读 初知大意) 3、读后交流，指名概括大意。 4、《我要做好孩子》这部作品中，金铃是个机敏、善良、正直的女孩子，在这一故事中表现得淋漓尽致，下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。(板书：欣赏精彩) 五、欣赏精彩 1、(课件出示：P.58两段内容 《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》 ‎ 金亦鸣买了一包牛肉干藏在书房抽屉里，时不时偷偷摸一块在嘴里嚼。有一次金铃去问爸爸数学题，闻到了爸爸嘴里的牛肉味。她很精，先不动声色，等出了书房门后又悄悄返回去，躲在门外看。金亦鸣只当女儿走了，伸手再到抽屉里摸牛肉干时，金铃突然冲上去抓住了爸爸的手。人赃俱获，金亦鸣只好跟女儿分享美味，条件是不让妈妈知道。 无奈赵卉紫的鼻子在那些天里已经锻炼得不亚于猎犬了，她很快循着蛛丝马迹找到了那包牛肉干。金亦鸣一个人吃，卉紫没有意见，卉紫愤怒的是金亦鸣居然偷偷给金铃吃，这就变成一场明目张胆的抵抗减肥运动了。卉紫为此又伤心又气恼，觉得丈夫和女儿都不能理解她的一片苦心。后来是金铃主动把牛肉干上缴到卉紫手里，发誓她再不让妈妈生气，卉紫才平和了心态。 ) 请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?(圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感) 这叫精读。(板书：精读) 2、自主读书：想一想，从哪里能读出金铃是个机敏、善良、正直的孩子? 3、读后交流：小组交流、集体交流 六、制定计划 1、《我要做好孩子》这本书有26个故事，每个故事既是独立的，又有联系，我们要把这本书读完，读好，可以制定一个读书计划。 ‎ ‎ 2、学生交流。课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获。 3、黄蓓佳还有很多其他的优秀作品，建议同学们读完这本书后再去读一读。 附板书: 浏览 了解提要 黄蓓佳 我要做好孩子 略读 初知大意 精读 欣赏精彩 金 铃 机敏、善良、正直 我要做好孩子--课外阅读指导课教案2 《我要做好孩子》课外阅读教学设计 设计理念： 小学语文课程标准明确提出小学语文高年级的阅读要求： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。那么如何培养、指导学生读整本的书，成了我们高年级老师值得深思的问题，因此本节课我根据学生的实际情况和课外阅读的特点，试图通过课外阅读指导，进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣，在对话交流中，使学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融，对作品的理解进一步加深，获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣，并学会阅读的方法。 教学目标： ‎ ‎ 1.通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解，进一步去理解文章的主旨什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。 2、在阅读交流参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。 3、在交流中归纳总结阅读方法。 教学重点：通过对话交流感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子，培养阅读兴趣，学习阅读方法。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，《我要做好孩子》这本书，大家都读了吗?喜欢这本书吗?老师也和大家一样非常喜欢这本书，那么读完后，那感觉到这本书怎么样? 2、看来大家都很喜欢这本书，那你能用自己的话简单介绍介绍这本书的主要内容吗? 3、小结：对，这本书是一部适合家长、老师、学生共同阅读的长篇小说，小说艺术的展示了一个小学毕业生的家庭、学校生活，故事情节具体生动，让人读来兴致勃勃，似曾相识，这节课让我们再次走进这一个个精彩的故事，好不好? 二、考考你 ‎ 通过刚才的交流，老是非常佩服大家，短短的一个星期时间，你们就把这本书读得这么好，但是我还是想具体了解一下你们读得怎样? 1、这本书的作者是谁?你能告诉大家你是从哪里知道的吗?有谁还注意过封面，你从上面还了解到了那些信息? (1)交流 (2)小结：我们在读课外书时，选好书后，首先要做的就是想她们那样，先从整体上了解一下书，如：看看封面、了解作者、读读内容简介等。 2、《我要做好孩子》中的我是谁?除了他之外书中还提到了那些人物?他们和金铃是什么关系? (1)交流 (2)小结：大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基本的条件。 三、给人物画像 1、师：有句话说得好：读一本好书就是和许多心灵高尚的人谈话我想读完这本书后，除了老师刚考你们的问题外，大家一定还有很多想和大家聊得，就让我们从主人公金铃聊起，下面在小组内聊聊她，可以说说他的外貌、成绩、性格、品质等，总之你想说她什么就说什么。 (1)小组交流 (2)全班交流 ‎ ‎2、刚才大家你一言我一语给金铃画了像，聪明的你认为金陵是好孩子吗? 师：可是刚才你们不是说金铃马虎、粗心、还很胖吗?你认为什么样的孩子是好孩子? 小结：好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力;也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵，正如金铃的班主任邢老师所说的一句话好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。 3、书中除了金铃外，还塑造了许许多多性格迥异的人物形象，从他们当中找到了你们的影子了吗?你能给大家说说吗? 4、小结：这本书的独特之处就是他塑造的人物形象让我们想到了自己，想到了身边的人，想到了怎样做一个好孩子，这也是我们读课外书的一个追求把阅读与生活相结合。 四、片段赏析 师：每一本书都有它的精彩之处，正是这一个个精彩的片段给我们传递了一个个难以忘怀的瞬间，相信会读书的你们一定在书中圈圈、画画、并做了批注，现在你想不想把它读给大家听? (1)同桌互读 (2)全班读 ‎ ‎ (3)小结：大家真的很会读书，看你们圈画的片段多么典型，有的是内容有趣、有的是语言精彩、有的是让自己感受深刻在读课外书时，遇到这样的片段我们圈圈、画画、写写这是一种很重要的读书方法，希望大家在以后的阅读中坚持下去。 五、方法总结 1、师：同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想，我想大家一定积累了很多好的读书方法，那么通过我们这次读《我要做好孩子》这本书在读书方法上你又有哪些收获? 2、你能把你平时积累的宝贵方法推荐给大家吗? 3、小结：对我们高年级的学生来说，要想把一本书读好，就要像我们今天所涉及到的一样，完成三个层次的内容，先从整体上把握书的内容，如看封面、认识作者、读内容简介，然后进行细读，边读边作批注，如最后把整本书的内容整合起来，与我们的生活相结合，看看自己受到了什么启示，有余力的还可以写写读后感、读书笔记等。 六、好书推荐 ‎ ‎1、好书既是良友，终身不可离，作者黄蓓佳是以为才华横溢的作家，她为大人创作的每一本书都风靡一时，为孩子创作的每一本书，都精彩纷呈，大家还想不想读读她的其他作品? (1)课件出示片段，指生读一读。 (2)师：这两个片段出自这两本书，出示书《今天我是升旗手》、《亲亲我的妈妈》。 2、出示当当网址，建议学生去买并读一读。‎