小学语文教研组个人工作总结范文三篇

小学语文教研组个人工作总结范文三篇

【导语】人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。《小学语文教研 组个人工作总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定 的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全 面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满 地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站 在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水 平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读 了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新 课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等 多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、 教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高， 一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断 壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研 组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专 题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课 是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环 节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相 互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种 种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有 关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定 时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的 质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习， 特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长 取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点， 不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常 规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。 通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项 任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新 上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范 桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我 们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具 体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活 动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指 导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文 综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教 育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上， 在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好， 对此，我们充满信心。 篇二 时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根 据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目 标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提 高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学 理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有 计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把 工作情况总结如下。 一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了 实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格 备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文 课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量 在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻 研教材的时间也就多了。 另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤 凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，现在组内就有四本相同的 一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求的 教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平， 提高了课堂教学质量。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此， 我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好 书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去 培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等， 各个班级还开展了讲故事活动。20XX、11、8 三个年级同时进行了写 字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中， 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研， 以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。 集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体 商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第 二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教 研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻 化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真 写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如 果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 四、存在不足 组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新 理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程 意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很 大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师 工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 五、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正 把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与 教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活 动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也 多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成 绩。 篇三 本学期,小学语文教研组紧紧围绕"二期课改",切实把握语文学科 教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环 境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学 模式，提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高小 学语文教学质量。同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语 文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面 做好了以下工作。 1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书 生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计 远程教育的学习，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教 学实践。小学 4-6 年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学， 能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜 爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作 学习，自主高效。小学 1-3 年级的语文教学实施常规教学，教学目标 明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生 能在课堂中分组讨论，合作学习。 2、抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备 课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排 3-4 个语文教师进行 备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月 20 日把检查 结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布 考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨 有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布 在学校的内网和外网。 3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备， 上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结， 发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针 对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县 开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了 优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学 稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨， 分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学 部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦 外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的 好评。 4、教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡 问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课, 分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写 反思,不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策 略,积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任 务的基础上都听满了考核所要求的 18 节课。 5、学期中,积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师 的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初 赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也 准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参 加全国课博会，多次安排集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级 试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研 形成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围非常浓厚。 6、小学 1-3 年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科 教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求 热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效 率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享的机制。 7、加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。 本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们 都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能 通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师 们都分别有了可喜的进步。 8、积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。 （1）、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行 了《文明之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教育，举 行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行 了《感恩父母，感恩生命》作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝 “六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛 中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。 同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作 的自信，提高了孩子们的写作能力。 （2）、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文， 提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表 篇；梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；高婉英老 师指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生 发表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指导学生发表篇；陈 琳老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学 生发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。 （3）、四月底至五月初，1-2 年级举行了铅笔字比赛；3-6 年级举 行了钢笔字比赛；5-6 年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学 生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来， 做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在 班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作 作出了贡献。 9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结， 有宣传报道，有作品发表。这个学期保证 100﹪按教研组计划完成了 语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。 总之，整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗 位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教 研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积 累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的 整体提升。