2021小学教师年度个人总结3篇

2021小学教师年度个人总结3篇

2021 小学教师年度个人总结 3 篇 小学教师年度个人总结 时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将 本学期具体工作总结如下： 一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时 候，而学生活泼好动、自我控制本事较差，对很多枯燥的练习不感兴趣，容易产 生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎 实。所以我总是想方设法带领学生简便学习，让学生感觉学习是一种欢乐。 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教 学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 有一个教师以往在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，经过 具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的 习惯，激发学生的兴趣。本学期我是这样进行语文教学的。 二、重备轻写，精心预设。 经过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准 每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进行分析， 取人之长补己之短。 三、简化过程。 简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最终教师总结。如在 整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简 单。没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。 如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自 由读，方法十分简单灵活。在教学多音字“数”时，教师经过比较“晚上，满天 的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既 学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。 四、简化手段。 就是学生能经过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，(而不 是能用则用，能多则多)。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段 上。比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。如果用电脑一味向学 生展示字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，经 过读与作者、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正教师说的那样“我们要把 语文课上简单，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”“没有 听课的时候，一个一个地过，每个人都把书读熟，好的表扬，不好的批评，就这 么简单的教。为什么不行?” 五、简化辅导，博览群书。 张志公说：“他们的语文本事百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课 外。真的要培养学生的语文本事，功夫在课外，在很多的课外阅读。”新课标中 指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间教师要想 办法引导学生多读书，每一天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知 识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、教师批 阅的时间省出来，教师与学生一齐诵读经典，畅读名著，构成氛围。这样教师简 便了、学生高兴了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单! 总之，本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务，也取得 了必须的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和 语文成绩而努力奋斗! 小学教师年度个人总结 时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一年，转瞬间就在每一天 匆忙的脚步声中结束了。现将本年度的工作做如下总结： 一、加强学生的礼貌行为习惯和安全教育 要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自我的礼貌行为，及时发现各种安全 隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要资料，如果安全出了 问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例 及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎样办你发现 同学打架你怎样处理在学校里应当玩些怎样的游戏等等。增强学生的安全意识， 让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应当冷静，告诉教师，教师会帮你 解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时 处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话， 我解决问题也就简便多了。 二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮忙，以构成良好 的学习氛围 六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本年度我有目的 地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利 用一切能够利用的时间抓紧学习。我抓住了两个能够利用的时间：早自修和午间。 早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后 就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们 布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。 中午 12：00 要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时 给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生 进了教室后能真正静下心来学习并取得必须的实效。我们班后进生也不少，并且 这些同学基本上都是十分懒惰贪玩的，所以，我给这些同学换了座位，确立了同 桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮忙。对于这些后进生的表现 我也及时给予反馈，对于有提高的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增 强班级的学习氛围。 三、进取参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备 虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我 们都会全心投入。因为经过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面 的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。所以每次我们都作好了充分的准 备。一年来，学校也组织了不少活动和比赛，比如说去 xx 学校，我鼓励同学们 尽可能参加团体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工作，强调同 学们应当有纪律性，有克服困难的决心。 如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自我去实践，而我只是一些 指导或提议。如竖笛比赛，我们利用了很多的课外时间进行练习，并要求参加比 赛的同学到我面前个个过关。我期望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情， 不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。 四、民主，公平，公正地对待每一个学生 我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些， 本事强一些，有什么事能够和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、 说说话。不要摆教师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意， 你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些 感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够理解你。其实刚开 始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、教师态度都差的学生，如 xx，xx 等 等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的提高，异常是我班的倔脾 气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。 这是我一年来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一 些工作，我明白可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。 我想经过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱 心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。 小学教师年度个人总结 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤 恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业， 始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自 己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行 为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面 一年来我一直担任三四年级科学及四年级品社学科的教学，在工作中严格要 求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规 律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重 学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的 思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探 索，依赖别人的思想，要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂 上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同 的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层 次的学生有不同的挑战性任务。 3、规范作业 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过 规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程 标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成，养成学生 良好的学习习惯。 4、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进 行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提 高后进生的文化基础知识。 5、课题研究工作 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级 学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态 发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再 次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师 也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂 中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色， 并努力促进学生形成正确的角色感。 三. 遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工 作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭 节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教 师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自 学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一 些方法，为以后的教育教学工作做更好地准备工作，争取在以后的教育教学工作 中取得更加优异的成绩。