政治(思想品德)（心得）之当教育信息化遇上新人教版《道德与法治》

政治(思想品德)（心得）之当教育信息化遇上新人教版《道德与法治》

政治(思想品德)论文之当教育信息化遇上新人教版《道 德与法治》 　　新人教版《道德与法治》与以前的教材相比有以下重要变化。 凸显生命教育，强化公民意识教育既是以人为本的生动体现，也是培养 初中生具有公共精神，参与公共生活进行的必要准备。突出法治教育， 这是对全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的有效回应。加强传 统文化教育和媒体素养教育既是适应当今社会生活形势，有效应对信息 时代的新挑战，也是适应国际形势，增强与世界文明平等交流、对话的 有力方式。作为一线教师，我们有义务仔细钻研教材，更要上好课，为 学生的健康发展尽绵薄之力。 　　要上好初中《道德与法治》课，教师完善自己的知识储备是必 不可少的。除此之外，我们不能忽视的就是每位教师都必须面对的教育 信息化大潮。今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从 小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作 为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会 被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。如何利用信息化技术促进 《道德与法治》学科的教学，我有以下几点想法。 　　“互联网+教育”，让学习由“套餐”变成了“自助餐”，教师 要善于借助“互联网+教育”所带来的各种学习平台，主动学习补充相 关学科专业知识，也可以借助他人的微课、教学实录、博客、空间等学 习新的教学方法和教学策略的实施。近年来，全国性的“一师一优课， 一课一名师”教育资源公共服务平台、中小学信息技术与课堂教学深度 融合、全国中小学信息技术应用体力提升工程，湖北省级的长江教育杯 微课大赛以及各类线上线下的教育平台都为教师学习提供了史无前例 的海量资源。 　　新人教版《道德与法治》每一课的开始都设置为“运用你的经 验”栏目，目的在于搭建学生生活经验与课文主题之间的桥梁，把学生 已有的生活经验作为新知识的生长点。作为教师必须发挥好这一栏目的 作用。但事实是每个学生有不同的生活背景，经验自然各有不同，课堂 时间有限，不可能顾及每个人。这时候运用起教学平台所具有的拍照、 录像录音等功能，让学生提前准备，再在课堂上进行展示，就能更好更 广泛地展示学生的已有经验和初始想法。 　　新教材更多的还是探究与分享类的活动，这些活动既是教材中 知识点的演练，更是让教材知识内化为学生人格思想的重要途径。要想 发挥好活动的最大效用，借助白板教学等现代教育平台提供的一些学科 小工具或互动教学工具，就能更好的让学生参与互动。《道德与法治》 上还经常需要一些比较形象直观的材料、图片、数据、以及音乐视频等 辅助材料，提高学生的兴趣，丰富课堂教学。运用学乐云教学平台可以 增进课件的交互性，使各类素材能根据教学的需要随意调度。比如说， 在上《少年有梦》这一课时，可以运用多媒体教学列举一些因为有梦想 而成功的例子，比如中国女排在奥运会上成功夺冠的那一段接受媒体采 访的视频，张海迪的故事等等，让学生能直观地感受到有梦想对一个人 成功的重要性。当然运用现代信息技术也要因地制宜，不能成为它们的 “奴隶”。合理有效地使用现代化教学手段，进而更好地为我们的教学 服务。 　　新教材在编写上淡化理论知识体系，重视学生的身心发展实际 与活动内化。要想达到教育效果，发挥评价的作用就显得尤为重要。现 代信息技术下的的教学平台，灵活的的点名系统、完善的分数统计系统， 为教师评价学生提供了很好的工具。一般性问题随机点名，既体现了公 平，又让更多学生参与课堂，增加了师生互动、评价学生的机会。分数 统计系统，自动化的积分，可以省去不必要打分和计算环节，各组得分 情况、个人得分情况及分数变化情况一目了然。实时激励学生前进。 　　“互联网+教育”不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传 输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师 与学生之间进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可 以是非实时的。《道德与法治》课紧跟社会发展步伐，课程需要大量的 时政新闻、案例、社会现象透析作支撑，教师可以将优质的教学资源传 至网上，学生何时看、在何地看、何时进、何时退、何时停都由学习者 自己掌控，他们可以在任何不懂的地方暂停、重播。学生可以独立地， 随时随地、随意地，一遍又一遍地访问课程内容，真正实现按需求学习， 按自己的步骤学习。当学习可以被学生自己掌控时，自主学习就容易被 引发。 　　运用现代化的教学平台，布置课内外作业后，学生用电脑答题 的同时后台会产生海量数据，大数据分析技术可以告诉教师：哪些题过 易，人人都会做，答题是无效劳动；哪些题过难，多数学生在哪个知识 点出现“卡壳”，学生是否在特定段落做了笔记，是否在题目结束前就 放弃了阅读……从这些数据中，可以揭示出学生最佳的学习效果。这些 数据以及先进的技术手段，不但可以帮助教师掌握学生学情，还可以为 教学提供更好的服务。对于小学科的老师来说，这样数据化的分析结果 有利于教师在课时不多的情况下，快速调整教学，优化教学效果。 　　总之，教育信息化的探索我们一直在路上，新人教版《道德与 法治》教材的运用也才开始，当教育信息化邂逅新人教版《道德与法治》 会产生怎样更具特色的课程教学，作为一线教师的我们会和广大的教研 人员们一起去摸索、总结。