数学(心得)之提高课堂教学效率的点滴体会

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数学(心得)之提高课堂教学效率的点滴体会

数学论文之提高课堂教学效率的点滴体会 ‎ ‎  课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是提高学生能力的主渠道。在有限的时间里,如何提高数学课堂教学效率呢?从以下几方面谈谈自己的体会:‎ ‎  一、培养学生学习数学的兴趣。‎ ‎  兴趣是学习的催化剂。教学中,如果设计新颖、 方法灵活、问题巧妙,就能让学生感受和发现数学,体验数学,领略数学的无穷魅力。再加上自己的探究,创造数学,产生热爱数学的情感,从枯燥无味中解放出来,进入其乐无穷的境地, 便能保持学习兴趣的持久性。教师要有意识地设置情境,诱发学生发现问题和解决问题,优化教学结构,引发学生思考,不断探索,不断产生思维热点,不断使你的课产生高潮。当学生在挑战中找到乐趣,在积极思维中培养了思维的坚韧性,在“无疑”处发现疑问,激起学生学习的兴趣,提高教学效率。‎ ‎  二、教学目标明确、突出重点、化解难点。‎ ‎  教学目标是教学的灵魂,主宰着整个教学活动。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。而整堂的教学都要围绕着这个目标和重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容时,教师要通过声音、手势、板书、直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,提高学生对新知识的接受能力。‎ ‎  三、教学方法多样化和科学化。‎ ‎  提高课堂教学效率,教学手段、教学方法必须多样化和科学化。多媒体教学体现了教学手段的多样化。适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的 “图、文、声、像”来创造教学的情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学效率。课堂教学方法多种多样,然而不同的内容、不同的课型,教法就不同。因此,在数学教学中要将各种教法进行优化组合,做到灵活多样、富有情趣,具有实效,并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化,提高教学效率。‎ ‎  四、关注后进生。‎ ‎  后进生是课堂教学进程的绊脚石,只有解决好后进生的问题,才能提高课堂教学效率。在教学过程中,教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。对于基础差的学生,即后进生,我们要更加关心、体贴他们。要寻找他们的闪光点,及时进行表扬,并进行一些特殊测验,对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们能热爱数学,想学数学。‎ ‎  五、不断进行教学反思。‎ ‎  教师对每堂课要进行反思,用敏锐的目光和思维关注学生的每一个变化,发现本节课存在的问题,及时采取有效措施,调整教学方案,提高课堂教学的有效性。备课时要问“我怎样设计最有效?” 教学中关注学生的真正参与,时间的分配与收到的可测性效益。教学后要思考“还有哪些不合理性”,“我该怎样做才更有效?”这样不断地进行教学反思,提高教学水平。‎
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