班主任工作范文之中等生---稳定班级的基石

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

班主任工作范文之中等生---稳定班级的基石

班主任工作范文之中等生---稳定班级的基石 ‎ ‎  新学年开始,学校把一个纪律较乱的班级交到我的手里。头两个月,我一边稳定优生的情绪,一边做后进生的工作,而对于占全班大部分的中等生,我则比较放心,认为他们不会出什么乱子,因此也就没有在他们身上花多少时间和精力。可到了期中,几个成绩中等且表现较好的学生连续违纪。我不得不把他们请到办公室耐心教育。‎ ‎  在一个学生的检查书中,有这样一段话让我十分震惊:“老师,您知道吗?今天您批评了我,我很高兴,开学两个多月来,你的目光从来没在我的身上停留过,您一次也没和我谈过话,您没表扬过我,甚至批评也没有,每天你找去谈话的不是那些优生就是那些经常违纪的同学。我们也知道老师你的时间和精力有限,但我们多么渴望老师您能和我们一起交流交流,哪怕是平平常常的一句话,甚至骂骂我们也好啊!”‎ ‎  我在震惊之余陷入了沉思,在一个班级中,中等生要占大部分,他们成绩一般,学习认真努力,行为习惯也较好,循规蹈矩。因此,班主任对他们也比较放心,而用在他们身上的时间和精力比起优生和后进生要少的多。‎ ‎  然而这样做却忽略了一个事实,那就是中等生也是一些渴望被老师关心的孩子,他们努力学习,希望提高成绩获得尊重,他们遵守纪律,希望得到老师的赞扬。可是班主任却偏偏对他们视若无睹,班主任的信任在他们看来是对他们的冷漠。‎ ‎  当我意识到这一点后,马上调整了工作重心,后半期,我把工作重点放在中等生上,通过一系列的努力,终于和他们建立了友好的关系。‎ ‎  首先,我逐个找中等生谈心。从情感上给予他们关心,使他们体会到被老师重视的快乐,他们和我谈起自己的往事,自己的梦想和追求,我发现每一个孩子都有一个天地,都有一个故事。‎ ‎  接下来,我针对中等生学习努力但进步不大这一点做他们的工作,特别注意培养他们的信心。在学习中,我帮助他们一个个制定切实可行的学习计划和学习目标,让他们能常常感受到成功的愉悦,坚持以鼓励为主的教育原则,在班上充分肯定他们的成绩和优点。‎ ‎  我四处收集好的学习方法,供他们挑选和实践,尤其注重学习的几个环节的落实,如预习要认真,听课要仔细,复习要消化巩固,帮助他们打好基础。‎ ‎  最后,我用许多中外成功人士的事例来激励他们要勤奋,发扬吃苦精神,发扬笨鸟先飞的精神,发扬头悬粱、锥刺股的精神,鼓励他们只有辛勤的付出了,才会有丰硕的收获。‎ ‎  经过半期的努力,我发现中等生的学习积极性充分的调动起来了,不仅如此,他们还在班级的其他方面,如争取班级的荣誉、维护班级的利益、促进班级的团结等方面发挥了巨大作用。有了他们的追赶,优生自然也倍加努力,有了他们的带动,后进生也自觉起来了,整个班级呈现出蓬勃向上的生机与活力。‎ ‎  中等生是稳定班级的基石,有了中等生的发展,才能促进班级有更大的发展。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档